МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской
области
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ШОЛОХОВСКОГО
РАЙОНА
МБОУ "Кружилинская СОШ"

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Руководитель
методического совета

Заместитель директора
по УР

Директор
________________________

Горин В.В.
Никулина О.С.
Топилина О.С. Приказ № 107 от «30» 08
2023 г.
Протокол №1 от «25» 08
Протокол № 1 от «28» 08
2023 г.
2023 г.
________________________ ________________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета « Основы православной культуры»
для обучающихся 6- класса

х.Кружилинский 2023 год

Планируемые результаты освоения учебного предмета
Работа по учебно - методическому комплексу примерной программы основного общего
образования Основы православной культуры Просвещение 2012 г . с учетом требований
федерального компонента государственного стандарта призвана обеспечить достижение
личностных, метапредметных, предметных и коммуникативных результатов. Рабочая программа к
учебному изданию протоиерея Виктора Дорофеева, диакона Ильи Кокина, О.Л. Янушкявичене,
Ю.С. Васечко «Основы православной культуры для 6 класса общеобразовательных организаций
Ожидается, что обучающийся по завершении обучения смогут демонстрировать следующие
результаты в основании основы православной культуры.

№

Разделы
учебного
предмета курса.

1.

Тема №1.Путь
жизни.

Требования к
результатам
освоения
программы.
Личностные

Выпускник научиться

Выпускник получит
Возможность научиться

Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

2.

Тема № 2.От
Адама до
Авраама, вера и

Личностные

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм

доверие.

ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

3.

Тема №3.Пророк
Моисей , урок
смирения.

Личностные

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я

Познавательны
е

Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно

литература,словари,справо
чники,Интернет)
Коммуникатив
ные

4.

Тема №4.
Судьи, цари и
пророки, сила
Моя в немощи
совершается.

Личностные

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

5.

Тема № 5
Спаситель
ранами его мы
исцелились.

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Личностные

Метапредметн

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Способность с духовной

относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать

ые

точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

6.

Тема № 6.
Заповеди
блаженства ,
грех и покаяние.

Личностные

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение

эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

7.

Тема № 7.
Заповеди
блаженства ,
жажда правды.

Личностные

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

8.

Тема №8.
Заповеди
блаженства ,
земля кротких.

развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Личностные

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

9.

Тема
№9.Свидетили
бдагой вести,
апостолы Петр и
Иоанн.

Личностные

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Коммуникатив
ные

Тема
№10.Гонитель
ставший
апостолом.

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Метапредметн
ые

Познавательны
е

10.

собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Личностные

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно

нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность

Апостол Павел.

нравственном наследии
Православия.

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

11.

Тема №11.
Отдавшие жизнь
за Христа.

Личностные

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо

Познавательны
е

противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим

чники,Интернет)
Коммуникатив
ные

12.

Тема
№12.Воины
Царя Небесного.

Личностные

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

13.

Тема
№14.Светильник
и церкви
Христовой.

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Личностные

Метапредметн
ые

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Способность с духовной
точки зрения оценивать

замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск

возможные последствия
собственных действий
Регулятивные

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

15.

Тема №
15.Сокрытие в
пустыне,препод
обный Антоний
Великий и
Симеон
Столпник.

Личностные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)
Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и

необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

16.

Тема №
16.Духовная
мудрость
преподобных
Ефрема Сирина
и Иоанна
Лествичника.

Личностные

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

17.

Тема №
17.Милосердие
праведника.

точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Личностные

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.

18.

Тема №
18.Святые
Кирилл и
Мефодий –
просвятители
славян.

Познавательны
е

Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Коммуникатив
ные

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Личностные

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

19.

Тема № 19.Вот я
и дети,которых
дал мне Бог
русские святые
князья.

Личностные

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии

Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии

Православия.

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

20.

Тема №
20.Святые
защитники веры
и Руси.

Личностные

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении

21.

Тема №
21.Пастыри
Русской Церкви.

Личностные

Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

22.

Тема
№22.Игумен
Земли Русской.

Личностные

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с

Познавательны

собственного суждения.
Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и

23.

Тема
№23.Лучезарная
Оптина.

е

разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Коммуникатив
ные

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Личностные

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

24.

Тема №
24.Юродивые
Христа ради.

Личностные

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

25.

Тема №
25.Христианин в
неволе.

Личностные

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.

Коммуникатив
ные

26.

Тема №26
Святые
праповедниким
веры.

Личностные

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

27.

Тема № 27.

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Личностные

Всероссийский
батюшка,мвятой
Иоанн
Кронштадтский.

Метапредметн
ые

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной

Регулятивные

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

28.

Тема № 28.Род
праведных
благословится.

Личностные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)
Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.

цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

29.

Тема № 29.В
конце всех
победителей
победит Христос
новомученник
20 века.

Личностные

Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

30.

Тема № 30 .
Главное в
жизни-делать
добро.

Личностные

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками

Познавательны
е

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические

информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)
Коммуникатив
ные

31.

Тема №
31.История
одной любви.

Личностные

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

32.

Тема № 32.
Герои нашего
времени.

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Личностные

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

Коммуникатив
ные

33.

Тема № 33.
Впереди у нас –
вечность.

Личностные

Осуществлять деловую
коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.
Сформированность
российской гражданской
идентичности,базирующей
ся на духовно
нравственном наследии
Православия.

Метапредметн
ые

Способность с духовной
точки зрения оценивать
возможные последствия
собственных действий

Регулятивные

Самостоятельно
определять цнли,ставить и
формулировать
собственные задачи.
Умение работать с
разными источниками
информации.(текст
учебника,научнопопулярна
я
литература,словари,справо
чники,Интернет)

Познавательны
е

Коммуникатив

Осуществлять деловую

другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с
духовной позиции.

Нравственное сознание и
поведение на основе
духовно-нравственных норм
Православия. Готовность
противостоять идеологии
безнравственности
потребительства,агрессии и
другим нагатитвным
социальным явлениям.
Умение организовывать
эффектитвный поиск
необходимых ресурсов для
достижения поставленной
цели.
Умение самостоятельно
соотносить свои земные
цели с духовно –
нравственными.
Умение находить и
приводить критические
рагументы, в отношении и
действий и суждении
другого,спокойно и разумно
относиться к критическим
замечаниям в отношении
собственного суждения.
Умение давать оценку с

ные

коммуникацию,как со
сверстниками ,так и со
взрослыми .Умение
развернуто-логично и
точно излагать свою точку
зрения.

духовной позиции.

Содержание учебного предмета, курса.
Раздел, тема.
Тема №1.Путь жизни.

Кол-во
часов
1

Виды учебной деятельности
Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса
должны имеют творческий, поисковый или
проблемный характер.

Тема №2.От Адама до
Авраама.вера и доверие.

1

Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса
должны имеют творческий, поисковый или
проблемный характер.

Тема №3. .Пророк Моисей
,урок смирения.

1

Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса
должны имеют творческий, поисковый или
проблемный характер.

Тема №4.Судьи,цари и
пророки, сила Моя в
немощи совершается.

1

Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.

Задания на дом в процессе изучения курса
должны имеют творческий, поисковый или
проблемный характер.
Тема № 5
.Спаситель ранами его мы
исцелились.

1

Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса
должны имеют творческий, поисковый или
проблемный характер.

Тема № 6.Заповеди
блаженства ,
грех и покаяние

1

Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса
должны имеют творческий, поисковый или
проблемный характер.

Тема № 7.Заповеди
блаженства ,
жажда правды.

1

Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса
должны имеют творческий, поисковый или
проблемный характер.

Тема №8. .Заповеди
блаженства ,
земля кротких

1

Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса
должны имеют творческий, поисковый или
проблемный характер.

Тема №9.Свидетили благой
вести,апостолы Петр и
Иоанн.

1

Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,

проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса
должны имеют творческий, поисковый или
проблемный характер.
Тема №10.Гонитель ставший
апостолом.Апостол Павел.

1

Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса
должны имеют творческий, поисковый или
проблемный характер.

Тема №11.Отдавшие жизнь
за Христа.

1

Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса
должны имеют творческий, поисковый или
проблемный характер.

Тема №12.Воины Царя
Небесного

1

Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса
должны имеют творческий, поисковый или
проблемный характер.

Тема №14.Светильники
церкви Христовой.

1

Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса
должны имеют творческий, поисковый или
проблемный характер.

15.Сокрытие в

1

Работа с учебником, проектные формы работы на

уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.

пустыне,преподобный
Антоний Великий и Симеон
Столпник.

Тема № 16.Духовная
мудрость преподобных
Ефрема Сирина и Иоанна
Лествичника

Тема № 17.Милосердие
праведника

Тема № 18.Святые Кирилл и
Мефодий – просвятители
славян.

Тема № 19.Вот я и
дети,которых дал мне Бог
русские святые князья.

Тема № 20.Святые
защитники веры и Руси.

1

1

1

1

1

Задания на дом в процессе изучения курса должны
имеют творческий, поисковый или проблемный
характер
Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса должны
имеют творческий, поисковый или проблемный
характер
Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса должны
,имеют ,творческий, поисковый или проблемный
характер
Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса должны
,имеют ,творческий, поисковый или проблемный
характер
Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса должны
,имеют ,творческий, поисковый или проблемный
характер
Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных

источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.

Тема № 20.Святые
защитники веры и Руси.

Тема №22.Игумен Земли
Русской.

Тема №23.Лучезарная
Оптина.

Тема № 24.Юродивые
Христа ради.

Тема № 25.Христианин в
неволе.

1

1

1

1

1

Задания на дом в процессе изучения курса должны
,имеют ,творческий, поисковый или проблемный
характер.
Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса должны
,имеют ,творческий, поисковый или проблемный
характер.
Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса должны
,имеют ,творческий, поисковый или проблемный
характер.
Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса должны
,имеют ,творческий, поисковый или проблемный
характер.
Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса должны
,имеют ,творческий, поисковый или проблемный
характер.
Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление

словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.

1

Тема №26 Святые
праповедниким веры.

Тема № 27.

1

1

Всероссийский
батюшка,святой Иоанн
Кронштадтский

Тема № 28.Род праведных
благословится

Тема № 29.В конце всех
победителей победит
Христос новомученник 20
века.

1

1

Задания на дом в процессе изучения курса должны
,имеют ,творческий, поисковый или проблемный
характер.
Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса должны
,имеют ,творческий, поисковый или проблемный
характер.
Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса должны
,имеют ,творческий, поисковый или проблемный
характер.
Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса должны
,имеют ,творческий, поисковый или проблемный
характер.
Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса должны
,имеют ,творческий, поисковый или проблемный
характер.
Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.

Тема № 30 .
Главное в жизни-делать
добро.

Тема № 31.История одной
любви.

Тема № 32.
Герои нашего времени.

Тема № 33.
Впереди у нас –вечность.

1

1

1

1

Задания на дом в процессе изучения курса должны
,имеют ,творческий, поисковый или проблемный
характер.
Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса должны
,имеют ,творческий, поисковый или проблемный
характер.
Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса должны
,имеют ,творческий, поисковый или проблемный
характер.
Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса должны
,имеют ,творческий, поисковый или проблемный
характер.
Работа с учебником, проектные формы работы на
уроке, исследовательские проекты, самопроверка,
работа с информацией: использование многообразных
источников: справочников, словарей и интернета,
проектные формы работы на уроке. Составление
словаря терминов и понятий, составление галереи
образов, использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса должны
,имеют творческий, поисковый или проблемный
характер.

Тема 34.Обощающий урок
Итого:

1
34

Календарно-тематическое планирование.
№ Раздел .Тема урока.

1.

Тема 1.
Путь жизни.

Колво
часо
в
1

Кален
дарны
е
сроки
01.09.
2023


















Виды учебной
деятельности

словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное
выполнение заданий,
решение проблем.

Требования к
Требования к
уровню
уровню
подготовки уч-ся подготовки
уч-ся с ОВЗ
Характеризовать Вместе с
отдельные этапы учителембиблейской
воспринимаю
истории.
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.



2.

Тема 2
.От Адама до Авраама.

1

08.09.
2023
















словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное
выполнение заданий,
решение проблем.

Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.

словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический

Основные

понятия и
термины вера.
Формулировать

Вместе с
учителемвоспринимаю



3.

Тема 3.
Пророк Моисей.Урок
смирения.

1

15.09.
2023
















(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное
выполнение заданий,
решение проблем.

основные
духовнонравственные
нормы
православия.Рас
крывать
сущность
христианских
заповедей.

т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.

Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный -

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.Рас

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но



4.

Тема 4.
Судьи цари и пророки
сила Моя в немощи
совершается.

1

22.09.
2023
















воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное
выполнение заданий,
решение проблем.

крывать
сущность
христианских
заповедей.

пересказываю
т пройденный
материал.

Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.Рас
крывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.



5.

Тема 5
Спаситель Ранами его
мы исцелились.

1

29.09.
2023
















освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное
выполнение заданий,
решение проблем.



6.

Тема 6
Заповеди
блаженства,грех и
покаяние.

1

06.10
.2023





Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.












поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное
выполнение заданий,
решение проблем.



7.

Тема 7.
Заповеди
блаженства,жажда
правды.

1

13.10.
2023







Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.










учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное
выполнение заданий,
решение проблем.



8.

Тема 8.
Заповеди блаженства
земля кротких.

1

20.10.
2023









Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.








фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное
выполнение заданий,
решение проблем.



9.

Тема 9.
Свидетели благой вести
апостолы Петр и Иоанн

1

27.10.
2023













Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.




индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное
выполнение заданий,
решение проблем.



1
0.

Тема 10.
Гонитель ставший
апостолом.Апостол
Павел.

1

10.11.
2023
















Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.

1
1.

Тема 11.
Отдавшие жизнь за
Христа.

1

17.11
2023
















1
2.

Тема 12
Воины Царя Небесного.

1

24.11.
2023

выполнение заданий,
решение проблем
Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное
выполнение заданий,
решение проблем
Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовно-

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
















1
3.

Тема 13
Выбор императора
святой Константин
Великий.

1

01.12
.2023



схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное
выполнение заданий,
решение проблем
Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят

нравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.














1
4.

Тема 14.
Светильники церкви
Христовой.

1

08.12.
2023





полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное
выполнение заданий,
решение проблем
Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.












1
5.

Тема 15.
Сокрытие в пустыне
преподобный Антоний
Великий и Симеон
Столпник.

1

15.12.
2023









совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное
выполнение заданий,
решение проблем
Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.








1
6.

Тема 16.
Духовная мудрость
преподобных Ефрема
Сирина и Иоанна
Лествичника.

1

22.12.
2023













деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное, решение
проблем
Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.




1
7.

Тема 17.
Милосердие
праведника.

1

29.12.
2023
















1

Тема 18.

1

12.01.

индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное, решение
проблем
Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное, решение
проблем
Словесный (устное

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.

Основные

Вместе с



8.

Святые Кирилл и
Мефодий –
просветители славян.

2024
















1
9.

Тема 19.
Вот я и дети,которых
дал мне Бог русские
святые князья.

1

19.01.
2024

изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное, решение
проблем
Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
















2
0.

Тема 20.
Святые защитники веры
и Руси.

1

26.01.
2024





готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное, решение
проблем
Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном

сущность
христианских
заповедей.

материал.

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.












2
1.

Тема 21.
Пастыри русской
Церкви.

1

02.02.
2024









поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное, решение
проблем
Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично- поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.








2
2.

Тема 22.
Игумен земли Русской

1

09.01.
2024













лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное, решение
проблем
Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично- поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный -

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.




2
3.

Тема 23.
Лучезарная Оптина.

1

16.02.
2024
















чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное, решение
проблем
Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное, решение
проблем

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.

2
4.

Тема 24.
Юродивые Христа ради.

1

01.03.
2024
















2
5.

Тема 25.
Христианин в неволе.

1

15.03.
2024

Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное, решение
проблем
Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный -

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
















2
6.

Тема 26.
Святые праповедники
веры.

1

22.03.
2024





воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное, решение
проблем
Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый -

Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

пересказываю
т пройденный
материал.

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.












2
7.

Тема 27.
Всероссийский
батюшка,святой Иоанн
Кронштадский.

1

05.04.
2024







участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное, решение
проблем
Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителем воспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.










2
8.

Тема 28.
Род праведных
благословится.

1

12.04.
2024













Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное, решение
проблем
Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуально-

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.




2
9.

Тема 29
В конце всех
победителей победит
Христос новомученники
20 века.

1

19.04.
2024
















фронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное, решение
проблем
Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное, решение

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.

3
0.

Тема 30.
Главное в жизни –
делать добро.

1

26.04.
2024
















3
1.

Тема 31.
История одной любви.

1

03.05.
2024

проблем
Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное, решение
проблем
Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительно-

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информаци.
Самостоятель
















3
2.

Тема 32.
Герои нашего времени.

1

17.05.
2024



иллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное, решение
проблем
Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;

православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

но
пересказываю
т пройденный
материал.

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы
православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.














3
3.

Тема 33. Впереди
у нас – вечность

1

24.05.
2024







частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
исследовательский самостоятельная
творческая работа
учащихся.
Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное, решение
проблем.
Словесный (устное
изложение, беседа,
рассказ); практический
(выполнение работ по
инструкционным картам,
схемам и др.);
объяснительноиллюстративный воспринимают и усваивают
готовую информацию;
репродуктивный учащиеся воспроизводят
полученные знания и
освоенные способы
деятельности;
частично-поисковый участие в коллективном
поиске, решение
поставленной задачи
совместно с педагогом;
- самостоятельная
творческая работа
учащихся.

Основные

понятия и
термины .
Формулировать
основные
духовнонравственные
нормы

православия.
Раскрывать
сущность
христианских
заповедей.

Вместе с
учителемвоспринимаю
т и усваивают
готовую
информацию;
Самостоятель
но
пересказываю
т пройденный
материал.










Методы, в основе которых
лежит форма организации
деятельности учащихся на
занятиях:
фронтальный одновременная работа со
всеми учащимися;
индивидуальнофронтальный чередование
индивидуальных и
фронтальных форм работы;
групповой - организация
работы в группах;
индивидуальный индивидуальное, решение
проблем.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 1357F0888BCFD103CE71264F096E091A
Владелец: Горин Владимир Викторович
Действителен: с 22.05.2023 до 14.08.2024