Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
Отдел Образования Администрации Шолоховского района
МБОУ "Кружилинская СОШ"

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Руководитель
методического совета

Заместитель директора по
УР

Директор
________________________

________________________ ________________________
Горин В.В.
Никулина О.С.

Топилина О.И.

Протокол № 1 от «25» 08
2023 г.

Протокол № 1 от «28.» 08
2023 г.

Приказ № 107 от «30» 08
2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«В мире профессий»
для обучающихся 6-9 классов

хутор Кружилинский 2023

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «В мире профессий»
(«Россия – мои горизонты»)
для 6–9-х классов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа курса внеурочной деятельности «Билет в будущее» («Россия – мои
горизонты») составлена на основе примерной рабочей программы курса внеурочной деятельности
«Билет в будущее» для основного и среднего общего образования.
Рабочая программа реализуется в рамках реализации профессионального минимума в 6–9-х
классов с учетом возможностей. Программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год в каждом
классе.
Рабочая программа разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами:
•
•
•
•
•

•

•

•

•

•

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации»;
приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказом Минпросвещения от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования»;
приказом Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка организации
и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам – образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденными постановлением
главного санитарного врача от 28.09.2020 № 28;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
утвержденными постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 № 2;
Методическими рекомендациями по реализации профориентационного минимума в
образовательных организациях РФ, реализующих образовательные программы
основного общего и среднего общего образования и Порядком реализации
профориентационного минимума в образовательных организациях РФ, реализующих
образовательные программы основного общего и среднего общего образования в
2023/2024 учебном году, направленными письмом Минпросвещения от 17.08.2023 № ДГ1773/05;
Методическими рекомендациями по организации внеурочной деятельности в рамках
реализации обновленных ФГОС начального общего и основного общего образования,
направленными письмом Минпросвещения от 05.07.2022 № ТВ-1290/03;
Методическими рекомендациями по реализации проекта «Билет в будущее» по
профессиональной ориентации обучающихся 6–11-х классов образовательных
организаций Российской Федерации, реализующих образовательные программы
основного общего и среднего общего образования, направленными письмом
Минпросвещения от 25.04.2023 № ДГ-808/05;

планом внеурочной деятельности основного общего образования, утвержденным
приказом МБОУ «Кружилинская СОШ» от 30.08.23г. №107«Об утверждении основной
образовательной программы основного общего образования»;
• рабочей программой воспитания ________________________.
•

Данная рабочая программа разработана с целью реализации комплексной и систематической
профориентационной работы для обучающихся 6–9-х классов на основе апробированных
материалов Всероссийского проекта «Билет в будущее».
Участие школы во Всероссийском проекте «Билет в будущее» – современный и эффективный
вариант реализации профориентационной работы в школе. Мероприятия программы
обеспечивают содействие самоопределению обучающихся школы через сочетание мотивационноактивизирующего, информационно-обучающего, практико-ориентированного и диагностикоконсультативного подходов к формированию готовности к профессиональному самоопределению
и вовлечению всех участников образовательного процесса.

Цели и задачи изучения курса внеурочной деятельности «Билет в будущее»
Цель: формирование готовности к профессиональному самоопределению (ГПС) обучающихся 6–
9-х классов МБОУ “Кружилинская СОШ».
Задачи:
•
•

•

•

•

содействовать профессиональному самоопределению обучающихся МБОУ
«Кружилинская СОШ»;
сформировать индивидуальные рекомендации для обучающихся по построению
образовательно-профессиональной траектории в зависимости от уровня осознанности,
интересов, способностей, доступных им возможностей;
информировать обучающихся о специфике рынка труда и системе профессионального
образования (включая знакомство с перспективными и востребованными в ближайшем
будущем профессиями и отраслями экономики РФ);
формировать у обучающихся навыки и умения карьерной грамотности и другие
компетенции, необходимые для осуществления всех этапов карьерной самонавигации,
приобретения и осмысления профориентационно значимого опыта, активного освоения
ресурсов территориальной среды профессионального самоопределения, самооценки
успешности прохождения профессиональных проб, осознанного конструирования
индивидуальной образовательно-профессиональной траектории и ее адаптации с учетом
имеющихся компетенций и возможностей среды;
формировать ценностное отношение к труду как основному способу достижения
жизненного благополучия, залогу его успешного профессионального самоопределения и
ощущения уверенности в завтрашнем дне.

Данная рабочая программа разработана с учетом преемственности задач профориентации при
переходе обучающихся 6–9-х классов из класса в класс и из основной школы в среднюю.
Формы проведения занятий: беседы, дискуссии, мастер-классы, экскурсии на производство,
решения кейсов, встречи с представителями разных профессий, профессиональные пробы,
коммуникативные и деловые игры, консультации педагога и психолога.
Данная программа составлена с учетом Федеральной рабочей программы воспитания. Это
позволяет на практике соединить обучающую и воспитательную деятельность педагога,

ориентировать её не только на интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие
учащегося. Этопроявляется:
в приоритете личностных результатов реализации программы внеурочной деятельности,
нашедших своё отражение и конкретизацию в Федеральной рабочей программе
воспитания;
• возможности включения школьников в деятельность, организуемую образовательной
организацией в рамках курса внеурочной деятельности «Билет в будущее» программы
воспитания;
• возможности проведения единых и общих тематических занятий в разновозрастных
группах, организованных для профориентационной деятельности;
• в интерактивных формах занятий для школьников, обеспечивающих большую их
вовлечённость в совместную с педагогом и другими детьми деятельность и возможность
образования на её основе детско-взрослых общностей.
•

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Тема 1. Вводный урок «Моя Россия – мои горизонты» (обзор отраслей экономического
развития РФ – счастье в труде) – 1 час
Россия – страна безграничных возможностей и профессионального развития. Культура труда,
связь выбора профессии с персональным счастьем и экономикой страны. Познавательные цифры и
факты об отраслях экономического развития, профессиональных навыков и качеств,
востребованных в будущем. Формирование представлений о развитии и достижениях страны в
следующих сферах: медицина и здоровье; архитектура и строительство; информационные
технологии; промышленность и добыча полезных ископаемых; сельское хозяйство; транспорт и
логистика; наука и образование; безопасность; креативные технологии; сервис и торговля;
предпринимательство и финансы.
Тема 2. Тематический профориентационный урок «Открой своё будущее» (введение в
профориентацию) – 1 час
6-й класс. Тематическое содержание занятия построено на обсуждении и осознании трех базовых
компонентов, которые необходимо учитывать при выборе: «ХОЧУ» – ваши интересы; «МОГУ» –
ваши способности; «БУДУ» – востребованность обучающегося на рынке труда в будущем.
Информирование обучающихся о профессиях с постепенным расширением представлений о мире
профессионального труда в общем: формирование системного представления о мире профессий и
значимости трудовой деятельности, например, как различные качества или навыки могут поразному реализовываться в разных профессиональных направлениях. Помощь в выборе
увлечения, в котором обучающийся может реализовать свои интересы, развивать возможности и
помогать окружающим. Поиск дополнительных занятий и увлечений.
7-й класс. Тематическое содержание занятия предполагает знакомство с различными
профессиональными средами и профессиями через проектную деятельность. Информирование
обучающихся о разнообразии сред и современных профессий: формирование представлений о
взаимосвязи деятельности различных специалистов при достижении общего результата, решение
проектных заданий с профориентационным компонентом, работа в школьных проектных
командах для поиска и презентации проектных решений. Обучающимся предстоит предложить
проектные решения по тематическим направлениями виртуального города профессий
«Профиград»: выбрать проблему для решения, сформировать проектную задачу, сформировать
команду профессионалов из разных профессий, предложить и презентовать решение.

8-й класс. Занятие знакомит обучающихся с разнообразием направлений профессионального
развития, возможностями прогнозирования результатов профессионального самоопределения. На
занятии раскрываются существующие профессиональные направления, варианты получения
профессионального образования (уровни образования). Актуализация процессов
профессионального самоопределения. Информирование школьников о видах профессионального
образования (высшее образование / среднее профессиональное образование). Помощь школьникам
в соотнесении личных качеств и интересов с направлениями профессиональной деятельности.
9-й класс. Формирование представлений о преимуществах обучения как в организациях высшего
образования (ВО, вузы), так и в организациях среднего профессионального образования (СПО).
Актуализация представлений о возможных профессиональных направлениях для учащихся.
Повышение познавательного интереса к философии выбора и построению своей персональной
карьерной траектории развития.
Тема 3. Профориентационная диагностика № 1 «Мой профиль» и разбор результатов – 1-й
час
Для обучающихся, не принимающих участие в проекте «Билет в будущее», доступна
профориентационная диагностика № 1 «Мой профиль». Профориентационная диагностика
обучающихся на интернет-платформе profmin.bvbinfo.ru (для незарегистрированных участников)
позволяет определить требуемый объем профориентационной помощи и сформировать
дальнейшую индивидуальную траекторию участия в программе профориентационной работы.
Методика «Мой профиль» – диагностика интересов, которая позволяет рекомендовать профиль
обучения и направления развития. Предусмотрены методики для 6–7-х, 8–9-х классов. Тест
реализуется в форме кейсов, время прохождения – около 15 минут. По итогам диагностики
рекомендуется проведение консультации по полученным результатам (в индивидуальном или
групповом формате).
Тема 3. Профориентационная диагностика № 1 «Мои профсреды» и разбор результатов – 1
час
Для обучающихся-участников проекта «Билет в будущее» доступна профориентационная
диагностика № 1 «Мои профсреды» – она обязательна для проведения. Профориентационная
диагностика обучающихся на интернет-платформе bvbinfo.ru для зарегистрированных участников
проекта позволяет определить требуемый объем профориентационной помощи и сформировать
дальнейшую индивидуальную траекторию участия в программе профориентационной работы.
Методика «Мои профсреды» – онлайн-диагностика профессиональных склонностей и
направленности обучающихся. В результатах обучающийся получает рекомендации по
построению трека внутри проекта «Билет в будущее» («Профессиональных сред»).
Предусмотрены методики для 6–7-х, 8 – 9-х классов. Методика реализуется в форме кейсов, время
прохождения – около 15 минут. По итогам диагностики рекомендуется проведение консультации
по полученным результатам (в индивидуальном или групповом формате). Возможно проведение
консультации с помощью видеозаписи готовой консультации, доступной участникам проекта
«Билет в будущее» на интернет-платформе bvbinfo.ru.
Тема 4. Профориентационное занятие «Система образования России» (дополнительное
образование, уровни профессионального образования, стратегии поступления) – 1 час
6–7-е классы. Обучающиеся знакомятся с системой общего образования РФ и понятием
«дополнительное образование для школьников», обсуждают значение и возможности, которые
дает образование каждому человеку, учатся подбирать дополнительное образование для решения
разных задач, в том числе для подготовки к будущему профессиональному выбору.

8–9-е классы. Обучающиеся знакомятся с понятием «профессиональное образование» и его
уровнями, учатся соотносить профессии и уровень образования, который требуется для их
освоения, узнают об условиях поступления, длительности обучения, результатах образования в
учреждениях среднего и высшего профессионального образования.
Тема 5. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере науки и образования»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по профессии
учителя, приуроченная к Году педагога и наставника) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения
обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми направлениями экономики Российской
Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба) как практикоориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий (приложенийсимуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений
о компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления конкретной
профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии учителя, приуроченная к
Году педагога и наставника, в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическоевыполнениезадания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).

Тема 6. Профориентационное занятие «Россия в деле». Часть 1 (на выбор:
импортозамещение, авиастроение, судовождение, судостроение, лесная промышленность) – 1
час
Для обучающихся, не принимающих участие в проекте «Билет в будущее», рекомендуется
Профориентационное занятие «Россия в деле» (часть 1). Просвещение обучающихся и
формирование познавательного интереса к выбору профессий в современной экономике нашей
страны. Демонстрация перечня технологических ниш, в котором российские научно-технические
достижения 8 Для педагогов-навигаторов Всероссийского проекта «Билет в будущее» будет
доступна вариативность для выбора онлайн-проб в цифровом инструменте проекта «Конструктор
будущего». Для формирования программы онлайн-проб рекомендовано в первое занятие
включить профессиональную пробу по профессии в сфере науки и образования.активно
внедряются в технологические отрасли реального сектора экономики, и со временем результат
этой работы займет достойное место не только на российском, но и мировом рынке, формируя
устойчивый тренд: российские технологии – это качество, безопасность, эффективность. В рамках
занятия предложены следующие отрасли и тематики на выбор: импортозамещение, авиастроение,
судовождение, судостроение, лесная промышленность.
Тема 6. Профориентационная диагностика № 2 «Мои ориентиры» и разбор результатов – 1
час
Для обучающихся-участников проекта «Билет в будущее» доступна профориентационная
диагностика № 2 «Мои ориентиры» – обязательна для проведения.
Профориентационная диагностика обучающихся на интернет-платформе bvbinfo.ru (для
зарегистрированных участников проекта) позволяет определить требуемый объем
профориентационной помощи и сформировать дальнейшую индивидуальную траекторию участия
в программе профориентационной работы. Методика «Мои ориентиры» – онлайн-диагностика
особенностей построения образовательно-профессиональной траектории. В 8–9-х классах

методика направлена на оценку ценностных ориентиров в сфере самоопределения обучающихся и
уровня готовности к профессиональному самоопределению. В 6–7-х классов включает только
диагностику готовности к профессиональному самоопределению и не включает диагностику
ценностных ориентиров. По итогам диагностики рекомендуется проведение консультации по
полученным результатам (в индивидуальном или групповом формате). Возможно проведение
консультации с помощью видеозаписи готовой консультации (доступной участникам проекта
«Билет в будущее» на интернет-платформе bvbinfo.ru). Проведение диагностики возможно с
применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Тема 7. Профориентационное занятие «Россия промышленная: узнаю достижения страны в
сфере промышленности и производства» (тяжелая промышленность, добыча и переработка
сырья) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями страны в
сфере промышленности и производственных технологий. Знакомство на основе видеосюжетов и
интервью с экспертами и специалистами в области промышленной и смежных технологий.
Повышение информированности о достижениях и перспективах развития промышленности,
направленное на решение важнейших задач развития общества и страны. Информирование о
профессиях и современном рынке труда в области промышленности и смежных отраслей.
Тема 8. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере промышленности»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по профессиям на
выбор: металлург, специалист по аддитивным технологиям и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения
обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми направлениями экономики Российской
Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба) как практикоориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий (приложенийсимуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений
о компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления конкретной
профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в сфере
промышленности, в рамках которой обучающимся необходимо пройти последовательность
этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическоевыполнениезадания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).

Тема 9. Профориентационное занятие «Россия цифровая: узнаю достижения страны в
области цифровых технологий» (информационные технологии, искусственный интеллект,
робототехника) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями страны в
сфере цифровых технологий. Знакомство на основе видеосюжетов и интервью с экспертами и
специалистами в области сквозных цифровых технологий. Повышение информированности о
достижениях и перспективах развития цифровизации, направленной на решение важнейших задач
развития общества и страны. Информирование о профессиях и современном рынке труда в
области цифровой экономики и смежных отраслей.
Тема 10. Профориентационное занятие «Пробую профессию в области цифровых
технологий» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: программист, робототехник и др.) – 1 час

Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения
обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми направлениями экономики Российской
Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба) как практикоориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий (приложенийсимуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений
о компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления конкретной
профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в сфере цифровых
технологий, в рамках которой обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическоевыполнениезадания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).

Тема 11. Профориентационное занятие «Россия в деле». Часть 2 (на выбор: медицина,
реабилитация, генетика) – 1 час
Для обучающихся, не принимающих участие в проекте «Билет в будущее», рекомендуется
Профориентационное занятие «Россия в деле» (часть 2, 1 час)
Просвещение обучающихся и формирование познавательного интереса к выбору профессий в
современной экономике нашей страны. Демонстрация перечня технологических ниш, в котором
российские научно-технические достижения активно внедряются в технологические отрасли
реального сектора экономики и со временем результат этой работы займет достойное место не
только на российском, но и мировом рынке, формируя устойчивый тренд: российские технологии
– это качество, безопасность, эффективность. В рамках занятия предложены следующие отрасли и
тематики на выбор: медицина, реабилитация, генетика.
Тема 11. Профориентационная диагностика № 3 «Мои таланты» и разбор результатов – 1
час
Для обучающихся-участников проекта «Билет в будущее» доступна профориентационная
диагностика № 3 «Мои таланты» (обязательна для проведения)
Комплексная методика «Мои таланты» определяет профессиональные интересы и сильные
стороны обучающихся с подсвечиванием «зон потенциала» (талантов), рекомендуемых отраслей и
профессий. Предусматриваются методики предусматривает версии для 6–7-х, 8–9-х классов.
Рекомендуется проходить диагностику в сопровождении учителя, родителя, тьютора для
предотвращения случаев, когда у ученика возникают сложности с платформой, непонимание слов,
интерпретации результатов. Также рекомендуется видео-сопровождение для знакомства с
результатами и рекомендациями для пользователя. Проведение диагностики возможно с
применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Для
обучающихся – участников проекта «Билет в будущее» доступно дополнительное тестирование по
методикам «Мои возможности» и «Мои способности» (проводится по желанию обучающихся).
Дополнительное тестирование увеличивает точность и полноту рекомендаций. Тестирование
проводится в рамках дополнительных занятий или в домашних условиях. Для тестирования
рекомендуется использовать стационарные компьютеры или ноутбуки, в случае отсутствия такой
возможности допускается использование мобильных устройств.
Тема 12. Профориентационное занятие «Россия инженерная: узнаю достижения страны в
области инженерного дела» (машиностроение, транспорт, строительство) – 1 час

Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями страны в
сфере инженерного дела. Знакомство на основе видеосюжетов и интервью с экспертами и
специалистами в области инженерной и инжиниринговой деятельности. Повышение
информированности о достижениях и перспективах развития инженерного дела, направленного на
решение важнейших задач развития общества и страны. Информирование о профессиях и
современном рынке труда в области инженерной деятельности и смежных отраслей.
Тема 13. Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по профессиям на
выбор: инженер-конструктор, электромонтер и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения
обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми направлениями экономики Российской
Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба) как практикоориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий (приложенийсимуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений
о компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления конкретной
профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в сфере инженерного
дела (инженерии), в рамках которой обучающимся необходимо пройти последовательность
этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическоевыполнениезадания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).

Тема 14. Профориентационное занятие «Государственное управление и общественная
безопасность» (федеральная государственная, военная и правоохранительная службы,
особенности работы и профессии в этих службах) – 1 час
6–7-е классы. Обучающиеся знакомятся с основными функциями государства и
государственными органами, которые ответственны за реализацию этих функций; знакомятся с
понятием «военнослужащий», видами войск РФ и примерами профессий, имеющих отношение к
военному делу; узнают о возможностях и ограничениях работы в госструктурах, в частности, об
особенностях военной службы: наличие рисков для жизни и здоровья, льгот при поступлении в
учебные заведения, возможностей предоставления служебного жилья и др.
8–9-е классы. Обучающиеся актуализируют знания об основных функциях и обязанностях
государства в отношении своих граждан, а также о государственных органах, которые
ответственны за реализацию этих функций; знакомятся с понятием «правоохранительные органы»
и с основными профессиями в сфере, соотнося различные ведомства с занятыми в них
сотрудниками; актуализируют знания о возможностях и ограничениях работы в госструктурах, в
частности, об особенностях работы в правоохранительных органах.
Тема 15. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере управления и
безопасности» (моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по
профессиям на выбор: специалист по кибербезопасности, юрист и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения
обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми направлениями экономики Российской
Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба) как практикоориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий (приложенийсимуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений

о компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления конкретной
профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в сфере управления и
безопасности, в рамках которой обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическоевыполнениезадания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).

Тема 16. Профориентационное занятие-рефлексия «Моё будущее – моя страна» – 1 час
Разбор и обсуждение полученного опыта в рамках серии профориентационных занятий.
Постановка образовательных и карьерных целей. Формирование планов образовательных шагов и
формулирование карьерной траектории развития. Развитие проектного мышления, рефлексивного
сознания обучающихся, осмысление значимости собственных усилий для достижения успеха,
совершенствование субъектной позиции, развитие социально-психологических качеств личности.
Тема 17. Профориентационное занятие «Россия плодородная: узнаю о достижениях
агропромышленного комплекса страны» (агропромышленный комплекс) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями страны в
сфере агропромышленного комплекса (АПК) и сельского хозяйства. Знакомство на основе
видеосюжетов и интервью с экспертами и специалистами в области сельского хозяйства и
смежных технологий. Повышение информированности о достижениях и перспективах развития
АПК, направленного на решение важнейших задач развития общества и страны. Информирование
о профессиях и современном рынке труда в области экономики сельского хозяйства и смежных
отраслей.
Тема 18. Профориентационное занятие «Пробую профессию в аграрной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по профессиям на
выбор: агроном, зоотехник и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения
обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми направлениями экономики Российской
Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба) как практикоориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий (приложенийсимуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений
о компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления конкретной
профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в аграрной сфере, в
рамках которой обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическоевыполнениезадания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).

Тема 19. Профориентационное занятие «Россия здоровая: узнаю достижения страны в
области медицины и здравоохранения» (сфера здравоохранения, фармацевтика и
биотехнологии) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями страны в
сфере медицины и здравоохранения. Знакомство на основе видеосюжетов и интервью с
экспертами и специалистами в области современной медицины и смежных технологий.

Повышение информированности о достижениях и перспективах развития здравоохранения,
направленного на решение важнейших задач развития общества и страны. Информирование о
профессиях и современном рынке труда в области медицины и смежных отраслей.
Тема 20. Профориентационное занятие «Пробую профессию в области медицины»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по профессиям на
выбор: врач телемедицины, биотехнолог и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения
обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми направлениями экономики Российской
Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба) как практикоориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий (приложенийсимуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений
о компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления конкретной
профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в сфере медицины, в
рамках которой обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическоевыполнениезадания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).

Тема 21. Профориентационное занятие «Россия добрая: узнаю о профессиях на благо
общества» (сфера социального развития, туризма и гостеприимства) – 1 час
Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями страны в
сфере социального развития, туризма и гостеприимства. Знакомство на основе видеосюжетов и
интервью с экспертами и специалистами в области социально-экономического развития.
Повышение информированности о достижениях и перспективах развития социальной сферы,
направленной на решение важнейших задач развития общества и страны. Информирование о
профессиях и современном рынке труда в области социальной сферы и смежных отраслей.
Тема 22. Профориентационное занятие «Пробую профессию на благо общества»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по профессиям на
выбор: менеджер по туризму, организатор благотворительных мероприятий и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения
обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми направлениями экономики Российской
Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба) как практикоориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий (приложенийсимуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений
о компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления конкретной
профессиональной деятельности. Профессиональная проба в социальной сфере, в рамках которой
обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическоевыполнениезадания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).

Тема 23. Профориентационное занятие «Россия креативная: узнаю творческие профессии»
(сфера культуры и искусства) – 1 час

Популяризация и просвещение обучающихся на основе знакомства с достижениями страны в
сфере культуры и искусства. Знакомство на основе видеосюжетов и интервью с экспертами и
специалистами в области креативной экономике и творческих индустрий. Повышение
информированности о достижениях и перспективах развития креативного сектора экономики,
направленных на решение важнейших задач развития общества и страны. Информирование о
творческих профессиях, современном рынке труда в данной области и смежных отраслей.
Тема 24. Профориентационное занятие «Пробую творческую профессию» (моделирующая
онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее» по профессиям на выбор: дизайнер,
продюсер и др.) – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения
обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми направлениями экономики Российской
Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба) как практикоориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий (приложенийсимуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений
о компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления конкретной
профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в сфере творчества, в
рамках которой обучающимся необходимо пройти последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическоевыполнениезадания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).

Тема 25. Профориентационное занятие «Один день в профессии» (часть 1) (учитель, актер,
эколог) – 1 час
Формирование познавательного интереса у обучающихся к вопросам профессионального
самоопределения на основе видеосюжетов с известными для молодежи медийными личностями –
популярными блогерами, артистами, ведущими, которые решили воплотить свои детские мечты. В
формате реалити-шоу на занятии рассматриваются следующие профессии (на выбор): учитель,
актер, эколог.
Тема 26. Профориентационное занятие «Один день в профессии». Часть 2 (пожарный,
ветеринар, повар) – 1 час
Формирование познавательного интереса у обучающихся к вопросам профессионального
самоопределения на основе видеосюжетов с известными для молодежи медийными личностями –
популярными блогерами, артистами, ведущими, которые решили воплотить свои детские мечты. В
формате реалити-шоу на занятии рассматриваются следующие профессии (на выбор): пожарный,
ветеринар, повар.
Тема 27. Профориентационный сериал проекта «Билет в будущее». Часть 1 – 1 час
Знакомство с профессиями из разных профессиональных отраслей через интервью с реальными
представителями профессий – героями первого профориентационного сериала для школьников.
Формирование познавательного интереса к вопросам профориентации на основе знакомства с
личной историей труда и успеха героев сериала, мотивация и практическая значимость на основе
жизненных историй. Каждая серия знакомит с представителями разных сфер: медицина, IT, медиа,
бизнес, инженерное дело, различные производства, наука и искусство. В рамках занятия
рекомендовано к просмотру и обсуждению 1–4 серии на выбор, посвященные следующим
профессиям:

1 серия: начальник конструкторского отдела компании «ОДК-Авиадвигатели», владелец
семейной фермы «Российские альпаки», шеф-повар ресторана «Peshi».
• 2 серия: мастер-пожарный специализированной пожарно-спасательной части по тушению
крупных пожаров, второй пилот авиакомпании «Аэрофлот – Российские авиалинии»,
полицейский-кинолог Отдельного батальона патрульно-постовой службы полиции на
метрополитене.
• 3 серия: инженер-технолог отдела анализа эффективности и сборки автомобилей
компании «Камаз», архитектор и руководитель «Архитектурного бюро Маликова»,
нейробиолог, начальник лаборатории нейронаук Курчатовского комплекса НБИКСприродоподобных технологий (НИЦ «Курчатовский институт»).
• 4 серия: мастер участка компании «ОДК-Авиадвигатели», скульптор, руководитель
Курчатовского комплекса синхротронно-нейтринных исследований (НИЦ
«Курчатовский институт»).
•

Тема 28. Профориентационный сериал проекта «Билет в будущее». Часть 2 – 1 час
Знакомство с профессиями из разных профессиональных отраслей через интервью с реальными
представителями профессий – героями первого профориентационного сериала для школьников.
Каждая серия знакомит обучающихся с личной историей труда и успеха, мотивирует и несет в
себе практическую значимость. Каждая серия знакомит с представителями разных сфер:
медицина, IT, медиа, бизнес, инженерное дело, различные производства, наука и искусство. В
рамках занятия рекомендовано к просмотру и обсуждению 5–8 серии на выбор, посвященные
следующим профессиям:
5 серия: сварщик, методист в Музее оптики, врач ЛФК и спортивной медицины,
реабилитолог.
• 6 серия: врач-педиатр Псковской областной инфекционной больницы, основательница
концепт-стора «Палаты», основатель дома-музея «Этнодом».
• 7 серия: сыровар на семейном предприятии, оператор ЧПУ в компании «ЛобаевАрмс»,
учитель физики, замдиректора школы «Экотех +».
• 8 серия: краевед, технолог, начальник бюро окончательной сборки изделий
машиностроительного завода «Тонар», травматолог-ортопед, клинический ординатор.
•

Тема 29. Профориентационное занятие «Пробую профессию в инженерной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее») – 1 час)
Темы 29–33 – серия профориентационных занятий в формате марафона по профессиональным
пробам: решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба) как практикоориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий (приложенийсимуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru), направленных на погружение
обучающихся в практико-ориентированную среду и знакомство с решением профессиональных
задач специалистов из различных профессиональных сред. Профессиональная проба по профессии
в сфере инженерного дела (инженерии), в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическоевыполнениезадания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).

Тема 30. Профориентационное занятие «Пробую профессию в цифровой сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее») – 1 час

Погружение обучающихся в практико-ориентированную среду и знакомство с решением
профессиональных задач специалистов из различных профессиональных сред. Профессиональная
проба по профессии в цифровой сфере, в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическоевыполнениезадания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).

Тема 31. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере промышленности»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее») – 1 час
Профессиональная проба как средство актуализации профессионального самоопределения
обучающихся. Знакомство с ключевыми отраслевыми направлениями экономики Российской
Федерации и решение онлайн-проб (моделирующая профессиональная проба) как практикоориентированных задач с помощью цифровых интерактивных технологий (приложенийсимуляторов на платформе проекта «Билет в будущее» bvbinfo.ru). Формирование представлений
о компетенциях и особенностях профессий, необходимых для осуществления конкретной
профессиональной деятельности. Профессиональная проба по профессии в сфере
промышленности, в рамках которой обучающимся необходимо пройти последовательность
этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическоевыполнениезадания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).

Тема 32. Профориентационное занятие «Пробую профессию в сфере медицины»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее») – 1 час
Погружение обучающихся в практико-ориентированную среду и знакомство с решением
профессиональных задач специалистов из различных профессиональных сред. Профессиональная
проба по профессии в сфере медицины, в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическоевыполнениезадания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).

Тема 33. Профориентационное занятие «Пробую профессию в креативной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на платформе проекта «Билет в будущее») – 1 час
Погружение обучающихся в практико-ориентированную среду и знакомство с решением
профессиональных задач специалистов из различных профессиональных сред. Профессиональная
проба по профессии в креативной сфере, в рамках которой обучающимся необходимо пройти
последовательность этапов:
•
•
•
•

Знакомство с профессией и профессиональной областью.
Постановка задачи и подготовительно-обучающий этап.
Практическоевыполнениезадания.
Завершающий этап (закрепление полученных знаний, получение цифрового артефакта).

Тема 34. Профориентационное занятие «Моё будущее – Моя страна» – 1 час
Подведение итогов занятий по профориентации с учетом приобретенного опыта по
профессиональным средам, знакомству с рынком труда и отраслями экономики, профессиями и
требованиями к ним. Развитие у обучающихся личностного смысла в приобретении
познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности. Формирование
представления о собственных интересах и возможностях, образа «Я» в будущем. Построение
дальнейших шагов в области профессионального самоопределения.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО КУРСА
Личностные результаты
Готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и
расширение опыта деятельности на ее основе.
Поосновнымнаправлениям воспитания:
•

•

•

•

•

•

гражданское: неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; готовность к
разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и
взаимопомощи;
патриотическое: осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и
многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка,
истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России;
духовно-нравственное: ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях
нравственного выбора; готовность оценивать свое поведение и поступки, поведение и
поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учетом осознания
последствий поступков; активное неприятие асоциальных поступков, свобода и
ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства;
эстетическое: восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства; осознание
важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения;
понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных
традиций и народного творчества; стремление к самовыражению в разных видах
искусства;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия: осознание ценности жизни; соблюдение правил безопасности, в том числе
навыков безопасного поведения в интернет-среде; способность адаптироваться к
стрессовым ситуациям и меняющимся социальным, информационным и природным
условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели;
умение принимать себя и других, не осуждая; умение осознавать эмоциональное
состояние себя и других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием;
сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же
права другого человека;
трудовое: осознание важности обучения на протяжении всей жизни для успешной
профессиональной деятельности и развитие необходимых умений для этого; уважение к
труду и результатам трудовой деятельности; осознанный выбор и построение
индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учетом личных и
общественных интересов и потребностей;

экологическое: повышение уровня экологической культуры; активное неприятие
действий, приносящих вред окружающей среде;
• ценность научного познания: овладение языковой и читательской культурой как
средством познания мира; овладение основными навыками исследовательской
деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление
совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия.
•

Адаптация обучающихся к изменяющимся условиям социальной и природной среды:
•

•
•

•

•

•

•
•
•

освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, норм и правил
общественного поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах, включая
семью, группы, сформированные по профессиональной деятельности, также в рамках
социального взаимодействия с людьми из другой культурной среды;
потребность во взаимодействии в условиях неопределенности, открытость опыту и
знаниям других;
потребность в действии в условиях неопределенности, в повышении уровня своей
компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других
людей, получать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из
опыта других;
необходимость в формировании новых знаний, умений связывать образы, формулировать
идеи, понятия, гипотезы об объектах и явлениях, в том числе ранее неизвестных,
осознание дефицита собственных знаний и компетенций, планирование своего развития;
умение оперировать основными понятиями, терминами и представлениями в области
концепции устойчивого развития, анализировать и выявлять взаимосвязь природы,
общества и экономики, оценивать свои действия с учетом влияния на окружающую
среду, достижения целей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий;
способность осознавать стрессовую ситуацию, оценивать происходящие изменения и их
последствия, опираясь на жизненный, речевой и читательский опыт; воспринимать
стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер;
оценивать ситуацию стресса, корректировать принимаемые решения и действия;
формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт, уметь находить
позитивное в сложившейся ситуации;
быть готовым действовать в отсутствие гарантий успеха.

Метапредметные результаты
Овладение универсальными учебными познавательными действиями:
1) базовыелогическиедействия:
•
•
•
•
•
•
•

выявлять и характеризовать существенные признаки объектов (явлений);
устанавливать существенный признак классификации, основания для обобщения и
сравнения, критерии проводимого анализа;
с учетом предложенной задачи выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях;
предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;
выявлять дефициты информации, данных, необходимых для решения поставленной
задачи;
выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений и процессов;
делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений,
умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о взаимосвязях;

•

самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи (сравнивать несколько
вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учетом самостоятельно
выделенных критериев);

2) базовыеисследовательскиедействия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формулировать вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и желательным
состоянием ситуации, объекта, самостоятельно устанавливать искомое и данное;
• формировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других,
аргументировать свою позицию, мнение;
• прогнозировать возможное дальнейшее развитие процессов, событий и их последствия в
аналогичных или сходных ситуациях, выдвигать предположения об их развитии в новых
условиях и контекстах;
•
•

3) работа с информацией:
•

•
•
•

•
•

применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации
или данных из источников с учетом предложенной учебной задачи и заданных
критериев;
выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных
видов и форм представления;
находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею,
версию) в различных информационных источниках;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации и
иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами, диаграммами, иной графикой и
их комбинациями;
оценивать надежность информации по критериям, предложенным педагогическим
работником или сформулированным самостоятельно;
эффективно запоминать и систематизировать информацию.

Овладение универсальными учебными коммуникативными действиями:
1) общение:
•
•
•

•
•

•
•
•

воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и
условиями общения;
выражать себя (свою точку зрения) в устных и письменных текстах;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков,
знать и распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты, вести
переговоры;
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в
корректной форме формулировать свои возражения;
в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и
высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности
общения;
сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать
различие и сходство позиций;
публично представлять результаты выполненного опыта (эксперимента, исследования,
проекта);
самостоятельно выбирать формат выступления с учетом задач презентации и
особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять устные и письменные тексты
с использованием иллюстративных материалов;

2) совместнаядеятельность:
•

•

•
•

•
•
•

понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при
решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость применения групповых
форм взаимодействия при решении поставленной задачи;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной работы;
уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить, выполнять
поручения, подчиняться;
планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с учетом
предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия), распределять задачи
между членами команды, участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен
мнениями, «мозговые штурмы» и иные);
выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему
направлению и координировать свои действия с другими членами команды;
оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, самостоятельно
сформулированным участниками взаимодействия;
сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в достижение
результатов, разделять сферу ответственности и проявлять готовность к предоставлению
отчета перед группой.

Овладение универсальными учебными регулятивными действиями:
1) самоорганизация:
выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях;
ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие
решения в группе, принятие решений группой);
• самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать способ
решения учебной задачи с учетом имеющихся ресурсов и собственных возможностей,
аргументировать предлагаемые варианты решений;
• составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения),
корректировать предложенный алгоритм с учетом получения новых знаний об
изучаемом объекте;
• делать выбор и брать ответственность за решение;
•
•

2) самоконтроль:
владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;
давать адекватную оценку ситуации и предлагать план ее изменения;
учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении
учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам;
• объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать оценку
приобретенному опыту, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации;
• вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, изменившихся
ситуаций, установленных ошибок, возникших трудностей;
• оценивать соответствие результата цели и условиям;
•
•
•

3) эмоциональныйинтеллект:
•
•

различать, называть и управлять собственными эмоциями и эмоциями других;
выявлять и анализировать причины эмоций;

•
•

ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого;
регулироватьспособвыраженияэмоций;

4) принятиесебя и других:
•
•
•
•
•

осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
признавать свое право на ошибку и такое же право другого;
принимать себя и других, не осуждая;
открытостьсебе и другим;
осознавать невозможность контролировать все вокруг.

Календарно-тематическое планирование
6-Й КЛАСС
№
Наименованиераздела/темы
раздела/те
мы

1

2

Количеств
о часов,
отводимых
на
освоение
каждой
темы

Вводный урок «Моя Россия – мои
горизонты» (обзор отраслей
экономического развития РФ – счастье
в труде)

1

Тематический профориентационный
урок «Открой своё будущее» (введение
в профориентацию)

1

для обучающихся, не принимающих
участие в проекте «Билет в будущее»)

07.09.23г
profmin.bvbinfo.ru
14.09.23г

5

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

21.09.23г
profmin.bvbinfo.ru
1

Профориентационная диагностика № 1
«Мой профиль» и разбор результатов
(для обучающихся-участников проекта
«Билет в будущее»)

4

ЭОР

bvbinfo.ru

Профориентационная диагностика №
1 «Мой профиль» и разбор
результатов (
3

Дата

bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Система
образования России» (дополнительное
образование, уровни
1
профессионального образования,
стратегии поступления)

28.09.23г

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в сфере науки и

05.10.23г

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru

образования» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессии учителя,
приуроченная к Году педагога и
наставника)

6

Профориентационное занятие «Россия
в деле». Часть 1 (на выбор:
импортозамещение, авиастроение,
судовождение, судостроение, лесная
промышленность) (для обучающихся,
не принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)

profmin.bvbinfo.ru

12.10.23г

profmin.bvbinfo.ru
1

Профориентационная диагностика № 2
«Мои ориентиры» и разбор результатов
(для обучающихся-участников проекта
«Билет в будущее»)

7

8

9

10

11

Профориентационное занятие «Россия
промышленная: узнаю достижения
страны в сфере промышленности и
производства» (тяжелая
промышленность, добыча и
переработка сырья)
Профориентационное занятие «Пробую
профессию в сфере промышленности»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»
по профессиям на выбор: металлург,
специалист по аддитивным
технологиям и др.)
Профориентационное занятие «Россия
цифровая: узнаю достижения страны в
области цифровых технологий»
(информационные технологии,
искусственный интеллект,
робототехника)
Профориентационное занятие «Пробую
профессию в области цифровых
технологий» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
программист, робототехник и др.)
Профориентационное занятие «Россия
в деле». Часть 2 (на выбор: медицина,
реабилитация, генетика) (для
обучающихся, не принимающих
участие в проекте «Билет в будущее»)
Профориентационная диагностика № 3

bvbinfo.ru

19.10.23г
bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru

26.10.23г
bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru

09.11.23г
bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru

16.11.23г
bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru

23.11.23г
profmin.bvbinfo.ru
1
bvbinfo.ru

«Мои таланты» и разбор результатов
(для обучающихся-участников проекта
«Билет в будущее»)

12

13

14

15

16

17

18

19

Профориентационное занятие «Россия
инженерная: узнаю достижения страны
в области инженерного дела»
(машиностроение, транспорт,
строительство)
Профориентационное занятие «Пробую
профессию в инженерной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»
по профессиям на выбор: инженерконструктор, электромонтер и др.)

30.11.23г
bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru
07.12.23г
bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие
«Государственное управление и
общественная безопасность»
(федеральная государственная, военная 1
и правоохранительная службы,
особенности работы и профессии в этих
службах)

14.12.23г

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в сфере управления и
безопасности» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
специалист по кибербезопасности,
юрист и др.)

21.12.23г

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие1
рефлексия «Моё будущее – моя страна»

28.12.23г

Профориентационное занятие «Россия
плодородная: узнаю о достижениях
агропромышленного комплекса
страны» (агропромышленный
комплекс)

11.01.24г

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в аграрной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в будущее»
по профессиям на выбор: агроном,
зоотехник и др.)

18.01.24г

Профориентационное занятие «Россия
здоровая: узнаю достижения страны в
области медицины и здравоохранения»
(сфера здравоохранения, фармацевтика
и биотехнологии)

25.01.24г

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в области медицины»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»
по профессиям на выбор: врач
телемедицины, биотехнолог и др.)
Профориентационное занятие «Россия
добрая: узнаю о профессиях на благо
общества» (сфера социального
развития, туризма и гостеприимства)
Профориентационное занятие «Пробую
профессию на благо общества»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»
по профессиям на выбор: менеджер по
туризму, организатор
благотворительных мероприятий и др.)
Профориентационное занятие «Россия
креативная: узнаю творческие
профессии» (сфера культуры и
искусства)

01.02.24г
bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru

08.02.24г

profmin.bvbinfo.ru
15.02.24г
bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru

22.02.24г

profmin.bvbinfo.ru

1

Профориентационное занятие «Один
день в профессии». Часть 1 (учитель,
актер, эколог)

1

07.03.24г
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

14.03.24г

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Один
день в профессии». Часть 2 (пожарный,
ветеринар, повар)

1

Профориентационный сериал проекта
«Билет в будущее». Часть 1

1

Профориентационный сериал проекта
«Билет в будущее». Часть 2

1

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в цифровой сфере»
(моделирующая онлайн-проба на

bvbinfo.ru

1

Профориентационное занятие «Пробую
творческую профессию»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»
по профессиям на выбор: дизайнер,
продюсер и др.)

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в инженерной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»)

bvbinfo.ru

1

21.03.24г

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

21.03.24г

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

04.04.24г

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

11.04.24г

bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru
18.04.24г

bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru

платформе проекта «Билет в будущее»)

31

32

33

34

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в сфере промышленности»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»)

25.04.24г

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в сфере медицины»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»)

02.05.24г

profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в креативной сфере»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»)

16.05.24г

Профориентационное занятие «Моё
будущее – Моя страна»

23.05.24г

Итогозаучебныйгод

bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru
34

7-Й КЛАСС
№
Наименованиераздела/темы
раздела/те
мы

1

2

3

4

Вводный урок «Моя Россия – мои
горизонты» (обзор отраслей
экономического развития РФ – счастье
в труде)

Количество
часов,
отводимых
на освоение
каждой
темы

Дата

bvbinfo.ru
1

05.09.23г.

profmin.bvbinfo.ru

Тематический профориентационный
урок «Открой своё будущее» (введение 1
в профориентацию)

12.09.23г.

Профориентационная диагностика № 1
«Мой профиль» и разбор результатов
(для обучающихся, не принимающих
участие в проекте «Билет в будущее»)

19.09.23г.

Профориентационная диагностика № 1
«Мой профиль» и разбор результатов
(для обучающихся-участников проекта
«Билет в будущее»)
Профориентационное занятие
«Система образования России»
(дополнительное образование, уровни
профессионального образования,

ЭОР

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

profmin.bvbinfo.ru
1
bvbinfo.ru

26.09.23г.

bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru

стратегии поступления)

5

6

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в сфере науки и
образования» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет в
1
будущее» по профессии учителя,
приуроченная к Году педагога и
наставника)

03.10.23г.

Профориентационное занятие «Россия
в деле». Часть 1 (на выбор:
импортозамещение, авиастроение,
судовождение, судостроение, лесная
промышленность) (для обучающихся,
не принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)

10.10.23г.

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

profmin.bvbinfo.ru
1

Профориентационная диагностика № 2
«Мои ориентиры» и разбор результатов
(для обучающихся-участников проекта
«Билет в будущее»)

7

8

9

10

11

Профориентационное занятие «Россия
промышленная: узнаю достижения
страны в сфере промышленности и
производства» (тяжелая
промышленность, добыча и
переработка сырья)

bvbinfo.ru

17.10.23г.

bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в сфере промышленности»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее» 1
по профессиям на выбор: металлург,
специалист по аддитивным
технологиям и др.)

24.10.23г.

Профориентационное занятие «Россия
цифровая: узнаю достижения страны в
области цифровых технологий»
(информационные технологии,
искусственный интеллект,
робототехника)

07.11.23г.

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в области цифровых
технологий» (моделирующая онлайн1
проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
программист, робототехник и др.)

14.11.23г.

Профориентационное занятие «Россия
в деле». Часть 2 (на выбор: медицина,
реабилитация, генетика) (для

21.11.23г.

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

profmin.bvbinfo.ru

обучающихся, не принимающих
участие в проекте «Билет в будущее»)
Профориентационная диагностика № 3
«Мои таланты» и разбор результатов
(для обучающихся-участников проекта
«Билет в будущее»)

12

13

14

15

16

17

18

19

bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Россия
инженерная: узнаю достижения страны
в области инженерного дела»
1
(машиностроение, транспорт,
строительство)

28.11.23г.

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в инженерной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в будущее»
по профессиям на выбор: инженерконструктор, электромонтер и др.)

05.12.23г.

Профориентационное занятие
«Государственное управление и
общественная безопасность»
(федеральная государственная, военная 1
и правоохранительная службы,
особенности работы и профессии в
этих службах)

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
12.12.23г.

profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в сфере управления и
безопасности» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет в
1
будущее» по профессиям на выбор:
специалист по кибербезопасности,
юрист и др.)

19.12.23г.

Профориентационноезанятиерефлексия «Моёбудущее – моястрана»

26.12.23г.

Профориентационное занятие «Россия
плодородная: узнаю о достижениях
агропромышленного комплекса
страны» (агропромышленный
комплекс)

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru
09.01.24г
bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в аграрной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в будущее»
по профессиям на выбор: агроном,
зоотехник и др.)

16.01.24г

Профориентационное занятие «Россия
здоровая: узнаю достижения страны в

23.01.24г

1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru

области медицины и здравоохранения»
(сфера здравоохранения, фармацевтика
и биотехнологии)

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в области медицины»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в будущее»
по профессиям на выбор: врач
телемедицины, биотехнолог и др.)

30.01.24г

Профориентационное занятие «Россия
добрая: узнаю о профессиях на благо
общества» (сфера социального
развития, туризма и гостеприимства)

06.02.24г

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Пробую
профессию на благо общества»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее» 1
по профессиям на выбор: менеджер по
туризму, организатор
благотворительных мероприятий и др.)

13.02.24г

Профориентационное занятие «Россия
креативная: узнаю творческие
профессии» (сфера культуры и
искусства)

20.02.24г

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Пробую
творческую профессию»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в будущее»
по профессиям на выбор: дизайнер,
продюсер и др.)

27.02.24г

Профориентационное занятие «Один
день в профессии». Часть 1 (учитель,
актер, эколог)

05.03.24г

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Один
день в профессии». Часть 2 (пожарный, 1
ветеринар, повар)

12.03.24г

Профориентационный сериал проекта
«Билет в будущее». Часть 1

19.03.24г

Профориентационный сериал проекта
«Билет в будущее». Часть 2

bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru
02.04.24г

bvbinfo.ru

1

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в инженерной сфере»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»)

profmin.bvbinfo.ru
09.04.24г

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

30

31

32

33

34

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в цифровой сфере»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»)

16.04.24г

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в сфере промышленности»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»)

23.04.24г

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в сфере медицины»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»)

07.05.24г

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в креативной сфере»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»)

14.05.24г

Профориентационное занятие «Моё
будущее – Моя страна»

21.05.24г

Итогозаучебныйгод

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru
34

8-Й КЛАСС
№
Наименованиераздела/темы
раздела/те
мы

1

2

Вводный урок «Моя Россия – мои
горизонты» (обзор отраслей
экономического развития РФ – счастье
в труде)

Количество
часов,
отводимых
на освоение
каждой
темы

Профориентационная диагностика № 1
«Мой профиль» и разбор результатов

06.09.23г.

profmin.bvbinfo.ru

Тематический профориентационный
урок «Открой своё будущее» (введение 1
в профориентацию)

для обучающихся, не принимающих
участие в проекте «Билет в будущее»)

ЭОР

bvbinfo.ru
1

Профориентационная диагностика №
1 «Мой профиль» и разбор
результатов (
3

Дата

13.09.23г.

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

20.09.23г.

profmin.bvbinfo.ru
1

bvbinfo.ru

(для обучающихся-участников проекта
«Билет в будущее»)

4

5

6

Профориентационное занятие
«Система образования России»
(дополнительное образование, уровни
профессионального образования,
стратегии поступления)

27.09.23г.

bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в сфере науки и
образования» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет в
1
будущее» по профессии учителя,
приуроченная к Году педагога и
наставника)

03.10.23г.

Профориентационное занятие «Россия
в деле». Часть 1 (на выбор:
импортозамещение, авиастроение,
судовождение, судостроение, лесная
промышленность) (для обучающихся,
не принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)

10.10.23г.

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

profmin.bvbinfo.ru
1

Профориентационная диагностика № 2
«Мои ориентиры» и разбор результатов
(для обучающихся-участников проекта
«Билет в будущее»)

7

8

9

10

Профориентационное занятие «Россия
промышленная: узнаю достижения
страны в сфере промышленности и
производства» (тяжелая
промышленность, добыча и
переработка сырья)

bvbinfo.ru

17.10.23г.

bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в сфере промышленности»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее» 1
по профессиям на выбор: металлург,
специалист по аддитивным
технологиям и др.)

24.10.23г.

Профориентационное занятие «Россия
цифровая: узнаю достижения страны в
области цифровых технологий»
(информационные технологии,
искусственный интеллект,
робототехника)

08.11.23г.

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
1

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в области цифровых
1
технологий» (моделирующая онлайн-

profmin.bvbinfo.ru

15.11.23г.

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
программист, робототехник и др.)

11

Профориентационное занятие «Россия
в деле». Часть 2 (на выбор: медицина,
реабилитация, генетика) (для
обучающихся, не принимающих
участие в проекте «Билет в будущее»)

22.11.23г.

profmin.bvbinfo.ru
1

Профориентационная диагностика № 3
«Мои таланты» и разбор результатов
(для обучающихся-участников проекта
«Билет в будущее»)

12

13

14

15

16

17

18

bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Россия
инженерная: узнаю достижения страны
в области инженерного дела»
1
(машиностроение, транспорт,
строительство)

29.11.23г.

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в инженерной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в будущее»
по профессиям на выбор: инженерконструктор, электромонтер и др.)

06.12.23г.

Профориентационное занятие
«Государственное управление и
общественная безопасность»
(федеральная государственная, военная 1
и правоохранительная службы,
особенности работы и профессии в
этих службах)

13.12.23г.

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в сфере управления и
безопасности» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет в
1
будущее» по профессиям на выбор:
специалист по кибербезопасности,
юрист и др.)

20.12.23г.

Профориентационное занятиерефлексия «Моё будущее – моя
страна»

26.12.23г.

Профориентационное занятие «Россия
плодородная: узнаю о достижениях
агропромышленного комплекса
страны» (агропромышленный
комплекс)

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru
10.01.24г
bvbinfo.ru
1

Профориентационное занятие «Пробую
1
профессию в аграрной сфере»

profmin.bvbinfo.ru
17.01.24г

bvbinfo.ru

(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»
по профессиям на выбор: агроном,
зоотехник и др.)

19

20

21

22

23

24

25

26

27

profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Россия
здоровая: узнаю достижения страны в
области медицины и здравоохранения» 1
(сфера здравоохранения, фармацевтика
и биотехнологии)

24.01.24г

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в области медицины»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в будущее»
по профессиям на выбор: врач
телемедицины, биотехнолог и др.)

31.01.24г

Профориентационное занятие «Россия
добрая: узнаю о профессиях на благо
общества» (сфера социального
развития, туризма и гостеприимства)

07.02.24г

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Пробую
профессию на благо общества»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее» 1
по профессиям на выбор: менеджер по
туризму, организатор
благотворительных мероприятий и др.)

14.02.24г

Профориентационное занятие «Россия
креативная: узнаю творческие
профессии» (сфера культуры и
искусства)

21.02.24г

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Пробую
творческую профессию»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в будущее»
по профессиям на выбор: дизайнер,
продюсер и др.)

28.02.24г

Профориентационное занятие «Один
день в профессии». Часть 1 (учитель,
актер, эколог)

06.03.24г

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Один
день в профессии». Часть 2 (пожарный, 1
ветеринар, повар)

13.03.24г

Профориентационный сериал проекта
«Билет в будущее». Часть 1

20.03.24г

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru

28

29

30

31

32

33

34

Профориентационный сериал проекта
«Билет в будущее». Часть 2

03.04.24г
1

profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в инженерной сфере»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»)

10.04.24г

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в цифровой сфере»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»)

17.04.24г

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в сфере промышленности»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»)

24.04.24г

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в сфере медицины»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»)

08.05.24г

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в креативной сфере»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»)

15.05.24г

Профориентационное занятие «Моё
будущее – Моя страна»

22.05.24г

Итогозаучебныйгод

bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru
34

9-Й КЛАСС
№
Наименованиераздела/темы
раздела/те
мы

1

2
3

Вводный урок «Моя Россия – мои
горизонты» (обзор отраслей
экономического развития РФ – счастье
в труде)

Количеств
о часов,
отводимых
на
освоение
каждой
темы

ЭОР

bvbinfo.ru
1

04.09.23г.

profmin.bvbinfo.ru

Тематический профориентационный
урок «Открой своё будущее» (введение 1
в профориентацию)
Профориентационная диагностика №

Дата

1

11.09.23г.

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

18.09.23г.

profmin.bvbinfo.ru

1 «Мой профиль» и разбор
результатов (для обучающихся, не
принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)
Профориентационная диагностика № 1
«Мой профиль» и разбор результатов
(для обучающихся-участников проекта
«Билет в будущее»)

4

5

6

Профориентационное занятие
«Система образования России»
(дополнительное образование, уровни
профессионального образования,
стратегии поступления)

bvbinfo.ru

25.09.23г.

bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в сфере науки и
образования» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет в
1
будущее» по профессии учителя,
приуроченная к Году педагога и
наставника)

02.10.23г.

Профориентационное занятие «Россия
в деле». Часть 1 (на выбор:
импортозамещение, авиастроение,
судовождение, судостроение, лесная
промышленность) (для обучающихся,
не принимающих участие в проекте
«Билет в будущее»)

09.10.23г.

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

profmin.bvbinfo.ru
1

Профориентационная диагностика № 2
«Мои ориентиры» и разбор результатов
(для обучающихся-участников проекта
«Билет в будущее»)

7

8

9

Профориентационное занятие «Россия
промышленная: узнаю достижения
страны в сфере промышленности и
производства» (тяжелая
промышленность, добыча и
переработка сырья)

bvbinfo.ru

16.10.23г.

bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в сфере промышленности»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее» 1
по профессиям на выбор: металлург,
специалист по аддитивным
технологиям и др.)

23.10.23г.

Профориентационное занятие «Россия
цифровая: узнаю достижения страны в
области цифровых технологий»

13.11.23г.

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru

(информационные технологии,
искусственный интеллект,
робототехника)

10

11

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в области цифровых
технологий» (моделирующая онлайн1
проба на платформе проекта «Билет в
будущее» по профессиям на выбор:
программист, робототехник и др.)

20.11.23г.

Профориентационное занятие «Россия
в деле». Часть 2 (на выбор: медицина,
реабилитация, генетика) (для
обучающихся, не принимающих
участие в проекте «Билет в будущее»)

27.11.23г.

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

profmin.bvbinfo.ru
1

Профориентационная диагностика № 3
«Мои таланты» и разбор результатов
(для обучающихся-участников проекта
«Билет в будущее»)

12

13

14

15

16

bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Россия
инженерная: узнаю достижения страны
в области инженерного дела»
1
(машиностроение, транспорт,
строительство)

04.12.23г.

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в инженерной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в будущее»
по профессиям на выбор: инженерконструктор, электромонтер и др.)

11.12.23г.

Профориентационное занятие
«Государственное управление и
общественная безопасность»
(федеральная государственная, военная 1
и правоохранительная службы,
особенности работы и профессии в
этих службах)

18.12.23г.

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в сфере управления и
безопасности» (моделирующая онлайнпроба на платформе проекта «Билет в
1
будущее» по профессиям на выбор:
специалист по кибербезопасности,
юрист и др.)

25.12.23г.

Профориентационноезанятиерефлексия «Моёбудущее – моястрана»

15.01.24г

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru

17

18

19

20

21

22

23

24

25

Профориентационное занятие «Россия
плодородная: узнаю о достижениях
агропромышленного комплекса
страны» (агропромышленный
комплекс)

22.01.24г
bvbinfo.ru
1
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в аграрной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в будущее»
по профессиям на выбор: агроном,
зоотехник и др.)

29.01.24г

Профориентационное занятие «Россия
здоровая: узнаю достижения страны в
области медицины и здравоохранения» 1
(сфера здравоохранения, фармацевтика
и биотехнологии)

05.02.24г

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в области медицины»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в будущее»
по профессиям на выбор: врач
телемедицины, биотехнолог и др.)

12.02.24г

Профориентационное занятие «Россия
добрая: узнаю о профессиях на благо
общества» (сфера социального
развития, туризма и гостеприимства)

19.02.24г

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Пробую
профессию на благо общества»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее» 1
по профессиям на выбор: менеджер по
туризму, организатор
благотворительных мероприятий и др.)

26.02.24г

Профориентационное занятие «Россия
креативная: узнаю творческие
профессии» (сфера культуры и
искусства)

04.03.24г

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Пробую
творческую профессию»
(моделирующая онлайн-проба на
1
платформе проекта «Билет в будущее»
по профессиям на выбор: дизайнер,
продюсер и др.)

11.03.24г

Профориентационное занятие «Один
день в профессии». Часть 1 (учитель,
актер, эколог)

18.03.24г

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru

bvbinfo.ru

1
profmin.bvbinfo.ru

26

27

28

29

30

31

32

33

Профориентационное занятие «Один
день в профессии». Часть 2 (пожарный, 1
ветеринар, повар)

01.04.24г

Профориентационный сериал проекта
«Билет в будущее». Часть 1

08.04.24г

Профориентационный сериал проекта
«Билет в будущее». Часть 2

profmin.bvbinfo.ru

profmin.bvbinfo.ru
15.04.24г

profmin.bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в цифровой сфере»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»)

27.04.24г

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в сфере промышленности»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»)

06.05.24г

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в сфере медицины»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»)

13.05.24г

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в креативной сфере»
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее») 1

bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru
profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru

20.05.24г

profmin.bvbinfo.ru
bvbinfo.ru

Профориентационное занятие «Моё
будущее – Моя страна»

Сертификат: 1357F0888BCFD103CE71264F096E091A
Владелец: Горин Владимир Викторович
Действителен: с 22.05.2023 до 14.08.2024

bvbinfo.ru

1
22.04.24г

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ

bvbinfo.ru

1

Профориентационное занятие «Пробую
профессию в инженерной сфере»
1
(моделирующая онлайн-проба на
платформе проекта «Билет в будущее»)

Итогозаучебныйгод

bvbinfo.ru

profmin.bvbinfo.ru
33