МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ШОЛОХОВСКОГО
РАЙОНА
МБОУ "Кружилинская СОШ"
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Руководитель
методического совета
Заместитель директора по
УР
Директор
___________________
________________________
________________________
Горин В.В.
Никулина О.С.
Топилина О.И. Приказ №107 от «30» 08
Протокол №1 от «25»
Приказ №1 от «28» 08
2023 г.
08 2023 г.
2023 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Индивидуальный проект»
для обучающихся 11 класса
х.
Кружилинский 2023
1. Планируемые результаты освоения учебного курса
Рабочая программа курса «Индивидуальный проект» разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования, Положения о проектной деятельности МБОУ
«Кружилинская СОШ», в соответствии с Учебным планом на 2022-2023 учебный год и призвана обеспечить
достижение личностных, предметных и метапредметных результатов.
Ожидается, что учащиеся по завершению обучения смогут демонстрировать следующие результаты в
освоении основ проектной деятельности:
№ п/п
1.
Разделы
учебного
курса
Введение
Компетенции
Научится
Личностные
–иметь мировоззрение, соответствующее современному
уровню развития науки, значимости науки, готовность к
научно-техническому творчеству, владение достоверной
информацией о передовых достижениях и открытиях
мировой и отечественной науки, заинтересованность в
научных знаниях об устройстве мира и общества;
– готовность и способность обучающихся к отстаиванию
личного достоинства, собственного мнения, готовность и
способность вырабатывать собственную позицию по
отношению к общественно-политическим событиям
прошлого и настоящего на основе осознания, и
осмысления истории, духовных ценностей и достижений
нашей страны;
Знать:
-понятие «индивидуальный проект», проектная
деятельность, проектная культура.
Уметь:
-анализировать итоги проектов 10 класса, их достижений
и недостатков;
- корректировать проект с учетом рекомендаций;
- планирование деятельности по проекту на 11 класс.
Предметные
Получит возможность
научиться
- искать и находить
обобщенные способы
решения задач, в том
числе, осуществлять
развернутый
информационный
поиск и ставить на его
основе новые (учебные
и познавательные)
задачи; - критически
оценивать и
интерпретировать
информацию с разных
позиций, распознавать
и фиксировать
противоречия в
информационных
источниках.
Метапредмет-ные
2.
Управление
оформлением
и
завершением
проектов
Личностные
– самостоятельно определять цели, задавать параметры и
критерии, по которым можно определить, что цель
достигнута;
– оценивать возможные последствия достижения
поставленной цели в деятельности, собственной жизни и
жизни окружающих людей, основываясь на соображениях
этики и морали;
– ставить и формулировать собственные задачи в
образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
– оценивать ресурсы, в том числе время и другие
нематериальные ресурсы, необходимые для достижения
поставленной цели;
– выбирать путь достижения цели, планировать решение
поставленных задач, оптимизируя материальные и
нематериальные затраты;
– организовывать эффективный поиск ресурсов,
необходимых для достижения поставленной цели;
– сопоставлять полученный результат деятельности с
поставленной заранее целью.
– ориентация обучающихся на достижение личного
счастья, реализацию позитивных жизненных перспектив,
инициативность, креативность, готовность и способность
к личностному самоопределению, способность ставить
цели и строить жизненные планы;
– гражданственность, гражданская позиция активного и
ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности,
уважающего закон и правопорядок, осознанно
принимающего традиционные национальные и
общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности, готового к участию в общественной жизни
Предметные
Знать:
-методические рекомендации по написанию и
оформлению курсовых работ, проектов,
исследовательских работ;
-структуру проекта, курсовых и исследовательских работ;
-методы исследования;
- виды переработки чужого текста;
- понятия: конспект, тезисы, реферат, аннотация,
рецензия;
- базовые процессы разработки проекта и работы,
выполняемые в рамках этих процессов;
- научные документы и издания.
Уметь осуществлять:
- рассмотрение текста с точки зрения его структуры;
- картирование личностно - ресурсной карты.
- расчет календарного графика проектной деятельности;
- применение информационных технологий в
исследовании, проекте, курсовых работах;
-организацию работы с научной литературой;
Использовать в работе:
- энциклопедии, специализированные словари,
справочники, библиографические издания, периодическая
печать и др. - методику работы в музеях, архивах.
Применять:
- информационные технологии в исследовании,
проектной деятельности, курсовых работах.
- работу в сети Интернет;
- способы и формы представления данных;
-использовать критерии
безотметочной
самооценки и оценки
продуктов проекта;
- критерии оценки
курсовой и
исследовательской
работы;
- особенности
презентации и защиты
замыслов проектов,
курсовых и
исследовательских
работ
Метапредмет-ные
- компьютерную обработку данных исследования
Компьютерная обработка данных исследования.
Библиография, справочная литература, каталоги.
Оформление таблиц, рисунков и иллюстрированных
плакатов, ссылок, сносок, списка литературы. Сбор и
систематизация материалов по проектной работе.
Основные процессы исполнения, контроля и завершения
проекта, курсовых работ. Мониторинг выполняемых
работ и методы контроля исполнения. Критерии
контроля. Управление завершением проекта.
Корректирование критериев оценки продуктов проекта и
защиты проекта. Архив проекта. Составление архива
проекта: электронный вариант. Коммуникативные
барьеры при публичной защите результатов проекта.
Главные предпосылки успеха публичного выступления.
Навыки монологической речи. Аргументирующая речь.
Умение отвечать на незапланированные вопросы.
Публичное выступление на трибуне и личность.
Подготовка авторского доклада.
- осуществлять деловую коммуникацию как со
сверстниками, так и со взрослыми (как внутри
образовательной организации, так и за ее пределами),
подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя
из соображений результативности взаимодействия, а не
личных симпатий;
- координировать и выполнять работу в условиях
реального, виртуального и комбинированного
взаимодействия;
- развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения
с использованием адекватных (устных и письменных)
языковых средств;
- распознавать конфликтогенные ситуации и
предотвращать конфликты до их активной фазы,
выстраивать деловую и образовательную коммуникацию,
избегая личностных оценочных суждений.
4.
Защита
результатов
проектной
деятельности
Личностные
Предметные
ориентация обучающихся на реализацию позитивных
жизненных перспектив, инициативность, креативность,
готовность и способность к личностному
самоопределению, способность ставить цели и строить
жизненные планы;
– готовность и способность обучающихся к отстаиванию
личного достоинства, собственного мнения, готовность и
способность вырабатывать собственную позицию по
отношению к общественно-политическим событиям
прошлого и настоящего на основе осознания, и
осмысления истории, духовных ценностей и достижений
нашей страны;
– гражданственность, гражданская позиция активного и
ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности,
уважающего закон и правопорядок, осознанно
принимающего традиционные национальные и
общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности, готового к участию в общественной жизни;
– мировоззрение, соответствующее современному
уровню развития науки и общественной практики,
основанное на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в
поликультурном мире
Защита результатов проектной деятельности
Публичная защита результатов проектной деятельности.
Рефлексия проектной деятельности. Индивидуальный
прогресс в компетенциях. Экспертиза действий и
движения в проекте. Индивидуальный прогресс.
Стандартизация и сертификация. Защита интересов
проектантов.
самостоятельно
проводить оценку
эффективности и
продуктивности
реализации проекта или
исследования на
каждом этапе
реализации и по
завершении работы;
- адекватно оценивать
последствия
реализации своего
проекта (изменения,
которые он повлечет в
жизни других людей,
сообществ)
Метапредмет-ные
4.
Рефлексия
проектной
деятельности
Личностные
- осуществлять деловую коммуникацию как со
сверстниками, так и со взрослыми (как внутри
образовательной организации, так и за ее пределами),
подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя
из соображений результативности взаимодействия, а не
личных симпатий;
- координировать и выполнять работу в условиях
реального, виртуального и комбинированного
взаимодействия;
- развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения
с использованием адекватных (устных и письменных)
языковых средств;
- распознавать конфликтогенные ситуации и
предотвращать конфликты до их активной фазы,
выстраивать деловую и образовательную коммуникацию,
избегая личностных оценочных суждений.
– развитие компетенций сотрудничества со сверстниками,
детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской,
проектной и других видах деятельности.
– мировоззрение, соответствующее современному уровню
развития науки, значимости науки, готовность к научнотехническому творчеству, владение достоверной
информацией о передовых достижениях и открытиях
мировой и отечественной науки, заинтересованность в
научных знаниях об устройстве мира и общества;
– готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни;
сознательное отношение к непрерывному образованию
Предметные
Метапредмет-ные
Рефлексия проектной деятельности
Рефлексия проектной деятельности. Индивидуальный
прогресс в компетенциях. Экспертиза действий и
движения в проекте. Индивидуальный прогресс.
Дальнейшее планирование осуществления проектов.
Основные положения Государственной системы
стандартизации Российской Федерации и ее правовые
основы, установленные законами РФ «О стандартизации»
и «О защите прав потребителей», Государственная
система
стандартизации. Документы в области стандартизации.
Сертификат соответствия. Патентное право в России.
- самостоятельно определять цели, задавать параметры и
критерии, по которым можно определить, что цель
достигнута;
– оценивать возможные последствия достижения
поставленной цели в деятельности, собственной жизни и
жизни окружающих людей, основываясь на соображениях
этики и морали;
– ставить и формулировать собственные задачи в
образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
– оценивать ресурсы, в том числе время и другие
нематериальные ресурсы, необходимые для достижения
поставленной цели;
– выбирать путь достижения цели, планировать решение
поставленных задач, оптимизируя материальные и
нематериальные затраты;
– организовывать эффективный поиск ресурсов,
необходимых для достижения поставленной цели;
– сопоставлять полученный результат деятельности с
поставленной заранее целью.
– адекватно оценивать
дальнейшее развитие
своего проекта или
исследования, видеть
возможные варианты
применения
результатов.
2. Содержание учебного курса
Раздел, темы учебного курса
Раздел 1. Введение
Понятие «индивидуальный проект», проектная деятельность, проектная
культура. Анализ итогов проектов 10 класса. Анализ достижений и
недостатков. Корректировка проекта с учетом рекомендаций. Планирование
деятельности по проекту на 11 класс
Раздел 2. Управление оформлением и завершением проектов
Применение информационных технологий в исследовании и проектной
деятельности. Работа в сети Интернет. Способы и формы представления
данных. Компьютерная обработка данных исследования. Библиография,
справочная литература, каталоги. Оформление таблиц, рисунков и
иллюстрированных плакатов, ссылок, сносок, списка литературы. Сбор и
систематизация материалов по проектной работе. Основные процессы
исполнения, контроля и завершения проекта, курсовых работ. Мониторинг
выполняемых работ и методы контроля исполнения. Критерии контроля.
Управление завершением проекта. Корректирование критериев оценки
продуктов проекта и защиты проекта. Архив проекта. Составление архива
проекта: электронный вариант. Коммуникативные барьеры при публичной
защите результатов проекта. Главные предпосылки успеха публичного
выступления. Навыки монологической речи. Аргументирующая речь.
Умение отвечать на незапланированные вопросы. Публичное выступление
на трибуне и личность. Подготовка авторского доклада.
Раздел 3. Защита результатов проектной деятельности
Публичная защита результатов проектной деятельности. Индивидуальный
прогресс в компетенциях. Экспертиза действий и движения в проекте.
Индивидуальный прогресс. Стандартизация и сертификация. Основные
положения Государственной системы стандартизации Российской
Федерации и ее правовые основы, установленные законами РФ «О
стандартизации» и «О защите прав потребителей», Государственная система
стандартизации. Документы в области стандартизации. Сертификат
Количество часов на
раздел
4 часа
Формы контроля
Конспект, кластер, эссе, по
выбранной теме
Практическая работа №1-2
20 часа
Конспект, кластер, схема по
выбранной теме, тестовый
контроль
Практическая работа №3-6
6 часов
Конспект, кластер, схема по
выбранной теме, тестовый
контроль
Публичная защита
индивидуального проекта
соответствия. Патентное право в России. Защита интересов проектантов.
Раздел 4. Рефлексия проектной деятельности
Рефлексия проектной деятельности. Экспертиза действий и движения в
проекте. Дальнейшее планирование осуществления проектов.
4 часа
Тестовый контроль
№
Раздел, тема
Колво
часов
4
Дата
Учебно – познавательная деятельность
обучающихся
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Понятие «индивидуальный
проект», проектная
деятельность, проектная
культура.
ПР. Анализ достижений и
недостатков проектов 10
класса.
1
5.09
1
12.09
Конструирование темы и
проблемы проекта.
Планирование
деятельности по проекту на
11 класс
Раздел 2. Управление
оформлением и
завершением проектов
1
19.09
Знать:
-понятие «индивидуальный
проект», проектная деятельность,
проектная культура.
Уметь:
-анализировать итоги проектов 10
класса, их достижений и
недостатков;
- корректировать проект с учетом
рекомендаций;
- планирование деятельности по
проекту на 11 класс.
1
26.09
Слушание объяснений учителя.
Самостоятельная работа с учебником.
Работа с научно-популярной
литературой.
Отбор и сравнение материала по
нескольким источникам.
Самостоятельная работа с учебником.
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
Систематизация учебного материала.
Выполнение заданий по разграничению
понятий. Написание конспекта.
Разработка и проверка методики
экспериментальной работы.
Анализ проблемных ситуаций.
Отбор и сравнение материала по
нескольким источникам.
Самостоятельная работа с учебником.
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
Систематизация учебного материала.
Работа в сети Интернет.
Знать:
-критерии без отметочной
самооценки и оценки продуктов
проекта;
- критерии оценки курсовой и
исследовательской работы;
- особенности презентации и
защиты замыслов проектов,
курсовых и исследовательских
Раздел 1. Введение
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Применение
информационных
технологий в исследовании
и проектной деятельности.
Работа в сети Интернет.
Способы и формы
представления данных.
20
3.10
1
1
10.10
Компьютерная обработка
данных исследования.
Библиография, справочная
литература, каталоги.
1
17.10
1
24.10
Оформление таблиц,
рисунков и
иллюстрированных
плакатов, ссылок, сносок,
списка литературы.
Сбор и систематизация
материалов по проектной
работе.
Основные процессы
исполнения, контроля и
завершения проекта,
курсовых работ.
Мониторинг выполняемых
работ и методы контроля
исполнения.
Критерии контроля.
1
7.11
1
14.11
1
21.11
1
28.11
1
5.12
14
Управление завершением
проекта.
1
12.12
15
Корректирование
критериев оценки
продуктов проекта и
защиты проекта.
2
19.12
26.12
7.
8
9
10
11
12
13
Компьютерная обработка данных
исследования.
Отбор и сравнение материала по
нескольким источникам.
Самостоятельная работа с учебником.
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
Систематизация учебного материала.
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
Систематизация учебного материала.
Отбор и сравнение материала по
нескольким источникам.
Самостоятельная работа с учебником.
Слушание объяснений учителя.
Самостоятельная работа с учебником.
Работа с научно-популярной
литературой.
Анализ проблемных ситуаций.
Слушание объяснений учителя.
Самостоятельная работа с учебником.
Работа с научно-популярной
литературой.
Компьютерная обработка данных
исследования.
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
Систематизация учебного материала.
работ;
-методические рекомендации по
написанию и оформлению
курсовых работ, проектов,
исследовательских работ;
-структуру проекта, курсовых и
исследовательских работ;
-методы исследования;
- виды переработки чужого текста;
- понятия: конспект, тезисы,
реферат, аннотация, рецензия;
- базовые процессы разработки
проекта и работы, выполняемые в
рамках этих процессов;
- научные документы и издания.
Уметь осуществлять:
- рассмотрение текста с точки
зрения его структуры;
- картирование личностно ресурсной карты.
- расчет календарного графика
проектной деятельности;
- применение информационных
технологий в исследовании,
проекте, курсовых работах;
-организацию работы с научной
литературой;
Использовать в работе:
- энциклопедии,
специализированные словари,
справочники, библиографические
издания, периодическая печать и
др. - методику работы в музеях,
16
Архив проекта.
1
9.01
17
Составление архива
проекта: электронный
вариант. ПР
Коммуникативные барьеры
при публичной защите
результатов проекта.
1
16.01
1
23.01
Главные предпосылки
успеха публичного
выступления.
Навыки монологической
речи. Аргументирующая
речь.
Умение отвечать на
незапланированные
вопросы.
Публичное выступление на
трибуне и личность.
1
30.01
1
6.02
1
13.02
1
20.02
23
Подготовка авторского
доклада.
1
27.02
24
Логика действий и
последовательность шагов
при планировании
индивидуального проекта
Подготовка к публичной
защите результатов
проекта.
1
5.03
1
12.03
18
19
20
21
22
25
Компьютерная обработка данных
исследования.
Компьютерная обработка данных
исследования.
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
Систематизация учебного материала.
Анализ проблемных ситуаций.
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
Систематизация учебного материала.
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
Систематизация учебного материала.
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
Систематизация учебного материала.
Слушание объяснений учителя.
Самостоятельная работа с учебником.
Работа с научно-популярной
литературой.
Компьютерная обработка данных
исследования. Слушание и анализ
выступлений своих товарищей.
Систематизация учебного материала.
Систематизация учебного материала.
Подготовка к публичной защите
результатов проекта.
Систематизация учебного материала
Подготовка к публичной защите
результатов проекта.
архивах.
Применять:
- информационные технологии в
исследовании, проектной
деятельности, курсовых работах.
- работу в сети Интернет;
- способы и формы представления
данных;
- компьютерную обработку
данных исследования
26
27
28
29
30
31
32
33
Раздел 3. Защита
результатов проектной
деятельности
Публичная защита
результатов проектной
деятельности.
Индивидуальный прогресс
в компетенциях.
Экспертиза действий и
движения в проекте.
Индивидуальный прогресс.
6
Стандартизация и
сертификация.
Защита интересов
проектантов.
Раздел 4. Рефлексия
проектной деятельности
Рефлексия проектной
деятельности.
Анализ действий и
движения в проекте.
1
19.03
1
2.04
1
9.04
1
16.04
1
23.04
7.05
Публичная защита результатов
проектной деятельности. Слушание и
анализ выступлений своих товарищей.
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей.
Защита результатов проектной
деятельности.
Публичная защита результатов
проектной деятельности.
Рефлексия проектной
деятельности. Индивидуальный
прогресс в компетенциях.
Экспертиза действий и движения в
проекте. Индивидуальный
прогресс. Стандартизация и
сертификация. Защита интересов
проектантов.
Слушание объяснений учителя.
Самостоятельная работа с учебником.
Работа с научно-популярной
литературой.
Анализ проблемных ситуаций.
Дальнейшее планирование
осуществления проектов.
Рефлексия проектной
деятельности
Рефлексия проектной
деятельности. Индивидуальный
прогресс в компетенциях.
Дальнейшее планирование
осуществления проектов.
Государственная система
стандартизации. Документы в
области стандартизации.
Сертификат соответствия.
Патентное право в России.
1
2
1
14.05
1
21.05
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 1357F0888BCFD103CE71264F096E091A
Владелец: Горин Владимир Викторович
Действителен: с 22.05.2023 до 14.08.2024
