МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской области
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ШОЛОХОВСКОГО РАЙОНА
МБОУ "Кружилинская СОШ"
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Руководитель
методического совета
Заместитель директора
по УР
Директор
________________________
Горин В.В.
Никулина О.С.
Топилина О.И. Приказ № 107 от «30» 08
2023 г.
Протокол №1 от «25» 08
Протокол № 1 от «28» 08
2023 г.
2023 г.
________________________ ________________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Основы функциональной грамотности»
для обучающихся 4 класса
х.Кружилинский 2023 г.
1.Планируемые результаты освоения учебного курса
Рабочая программа внеурочной образовательной деятельности разработана на основе примерной программы внеурочной деятельности в
соответствии с требованиями к результатам освоения основного общего образования. Авторы программы Финансовая грамотность: Е.
А. Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова, учебная программа. 2–4классы общеобраз. орг. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. «Финансовая
грамотность» является прикладным курсом, реализующим интересы обучающихся 4 классов в сфере экономики семьи.
При
составлении программы учитывались особенности младшего школьного возраста. Программа рассчитана на 1 час в неделю, составлена
на 34 часа для учащихся 4 классов.
№п/п Разделы учебного курса
1
Что такое деньги и какими
они бывают?
Вид внеурочной деятельности
этические беседы;
мини-исследования;
посещение музея Банка России
посредством виртуальной
экскурсии;
игры.
Компетенции
Личностными результатами изучения курса «Финансовая
грамотность» являются:
• осознание себя как члена семьи, общества и государства;
• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых
отношений;
• развитие самостоятельности и осознание личной ответственности
за свои поступки;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
разных игровых и реальных экономических ситуациях.
Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая
грамотность» являются: познавательные:
• освоение способов решения проблем творческого и поискового
характера;
• использование различных способов поиска, сбора, обработки,
анализа и представления информации;
• овладение логическими действиями сравнения, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;
регулятивные:
Понимание цели своих действий;
Составление простых планов с помощью учителя;
Проявление познавательных и творческой инициативы;
Оценка правильности выполнения действий;
Адекватное восприятие предложений товарищей,
учителей,
родителей.
коммуникативные:
Составление текстов в устной и письменной формах;
Умение слушать собеседника и вести диалог;
Умение признавать возможность существования различных точек
зрения и права каждого иметь свою;
Умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценку событий;
Умение договариваться о распределении функций и ролей в
совместной деятельности;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих.
Предметными результатами изучения курса «Финансовая
грамотность» к концу года являются:
• понимать и правильное использовать экономические термины;
• иметь представление о роли денег в семье и обществе;
• уметь характеризовать виды и функции денег;
• знать источники доходов и направлений расходов семьи;
• уметь рассчитывать доходы и расходы и составлять простой
семейный бюджет;
• определять элементарные проблем в области семейных финансов и
путей их решения;
• проводить элементарные финансовые расчёты.
2
Из чего складываются
доходы в семье
этические беседы;
мини-исследования;
посещение музея Банка России
посредством виртуальной
экскурсии;
Личностными результатами изучения курса «Финансовая
грамотность» являются:
• осознание себя как члена семьи, общества и государства;
• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых
отношений;
игры.
• развитие самостоятельности и осознание личной ответственности
за свои поступки;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
разных игровых и реальных экономических ситуациях.
Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая
грамотность» являются: познавательные:
• освоение способов решения проблем творческого и поискового
характера;
• использование различных способов поиска, сбора, обработки,
анализа и представления информации;
• овладение логическими действиями сравнения, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;
регулятивные:
Понимание цели своих действий;
Составление простых планов с помощью учителя;
Проявление познавательных и творческой инициативы;
Оценка правильности выполнения действий;
Адекватное восприятие предложений товарищей, учителей,
родителей.
коммуникативные:
Составление текстов в устной и письменной формах;
Умение слушать собеседника и вести диалог;
Умение признавать возможность существования различных точек
зрения и права каждого иметь свою;
Умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценку событий;
Умение договариваться о распределении функций и ролей в
совместной деятельности;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих.
Предметными результатами изучения курса «Финансовая
грамотность» к концу года являются:
• понимать и правильное использовать экономические термины;
• иметь представление о роли денег в семье и обществе;
• уметь характеризовать виды и функции денег;
• знать источники доходов и направлений расходов семьи;
• уметь рассчитывать доходы и расходы и составлять простой
семейный бюджет;
• определять элементарные проблем в области семейных финансов и
путей их решения;
• проводить элементарные финансовые расчёты.
3
Деньги счёт любят, или как
управлять своим
кошельком, чтобы он не
пустовал
этические беседы;
мини-исследования;
посещение музея Банка России
посредством виртуальной
экскурсии;
игры.
Личностными результатами изучения курса «Финансовая
грамотность» являются:
• осознание себя как члена семьи, общества и государства;
• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых
отношений;
• развитие самостоятельности и осознание личной ответственности
за свои поступки;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
разных игровых и реальных экономических ситуациях.
Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая
грамотность» являются: познавательные:
• освоение способов решения проблем творческого и поискового
характера;
• использование различных способов поиска, сбора, обработки,
анализа и представления информации;
• овладение логическими действиями сравнения, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;
регулятивные:
Понимание цели своих действий;
Составление простых планов с помощью учителя;
Проявление познавательных и творческой инициативы;
Оценка правильности выполнения действий;
Адекватное восприятие предложений товарищей, учителей,
родителей.
коммуникативные:
Составление текстов в устной и письменной формах;
Умение слушать собеседника и вести диалог;
Умение признавать возможность существования различных точек
зрения и права каждого иметь свою;
Умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценку событий;
Умение договариваться о распределении функций и ролей в
совместной деятельности;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих.
Предметными результатами изучения курса «Финансовая
грамотность» к концу года являются:
• понимать и правильное использовать экономические термины;
• иметь представление о роли денег в семье и обществе;
• уметь характеризовать виды и функции денег;
• знать источники доходов и направлений расходов семьи;
• уметь рассчитывать доходы и расходы и составлять простой
семейный бюджет;
• определять элементарные проблем в области семейных финансов и
путей их решения;
• проводить элементарные финансовые расчёты.
2.Содержание учебного курса
Раздел, темы учебного курса
Что такое деньги и какими они бывают?
Количество часов
12 ч
Как появились деньги? История монет. Монеты Древней Руси
(выполнение творческих работ). Представление творческих работ
«Монеты Древней Руси». Бумажные деньги. Безналичные деньги.
Дебетовая карта и кредитная карта, в чем разница? Исследование
«Деньги современности». Представление результатов исследования.
Валюты. Интерактивная викторина «Деньги». Мини-исследование
«Сколько стоят деньги?»
Представление результатов мини-исследования «Сколько стоят
деньги?»
Из чего складываются доходы в семье
Откуда в семье берутся деньги. Как заработать деньги? На что семьи
тратят деньги? Вот я вырасту и стану… Профессии будущего и
настоящего. А чем занимаются банкиры? Как приумножить то, что
имеешь? Как правильно планировать семейный бюджет?
Деньги счёт любят, или как управлять своим кошельком, чтобы
он не пустовал
Как тратить с умом? Примерный бюджет школьника. Семейный
бюджет. Бюджет Российской Федерации. Если доходы превышают
расходы, образуются сбережения. Если расходы превышают доходы,
образуются долги. Игра «Древо решений». Товары и услуги.
Странное слово «Монополисты». Игра «Монополия». Творческий
проект «Мое предприятие». Защита проекта «Мое предприятие».
Обзорное занятие «Что нового я открыл для себя?»
8ч
13 ч
3.Календарно-тематическое планирование
№п/п Дата
Раздел, тема
Раздел 1. Что такое деньги и какими они бывают
1
2
3-4
01.09
08.09
15.09-22.09
5
6
7
8
29.09
06.10
13.10
20.10
Как появились деньги?
История монет
Монеты Древней Руси (выполнение творческих работ)
Представление творческих работ «Монеты Древней Руси»
Бумажные деньги
Безналичные деньги
Дебетовая карта и кредитная карта, в чем разница?
Исследование «Деньги современности»
9
10
11
12
27.10
10.11
17.11
24.11
13
14
15
16
17
18
01.12
08.12
15.12
22.12
29.12
12.01
Валюты
Интерактивная викторина «Деньги»
Мини-исследование «Сколько стоят деньги?»
Представление результатов мини-исследования «Сколько
стоят деньги?»
Раздел 2. Из чего складываются доходы в семье
Откуда в семье берутся деньги
Как заработать деньги?
На что семьи тратят деньги?
Вот я вырасту и стану…
Профессии будущего и настоящего
А чем занимаются банкиры?
Кол-во часов
12
Форма организации
этические беседы;
мини-исследования;
посещение музея Банка России
посредством виртуальной экскурсии;
игры.
этические беседы;
этические беседы;
этические беседы
этические беседы;
этические беседы;
этические беседы;
мини-исследования;
этические беседы;
этические беседы; игры
мини-исследования;
мини-исследования;
8
этические беседы;
мини-исследования;
посещение музея Банка России
посредством виртуальной экскурсии;
игры.
этические беседы;
этические беседы;
этические беседы;
этические беседы; игры
этические беседы;
этические беседы;
19
20
19.01
26.01
Как приумножить то, что имеешь?
Как правильно планировать семейный бюджет?
Раздел 3. Деньги счёт любят, или как управлять
своим кошельком, чтобы он не пустовал
21
22
23
24
02.02
09.02
16.02
01.03
Как тратить с умом?
Примерный бюджет школьника
Семейный бюджет
Бюджет Российской Федерации
25
26
27
28
29
30
31
32
33
15.03
22.03
05.04
12.04
19.04
26.04
03.05
17.05
24.05
Если доходы превышают расходы, образуются сбережения
Если расходы превышают доходы, образуются долги
Игра «Древо решений»
Товары и услуги
Странное слово «Монополисты»
Игра «Монополия»
Творческий проект «Мое предприятие»
Защита проекта «Мое предприятие»
Обзорное занятие «Что нового я открыл для себя?»
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 1357F0888BCFD103CE71264F096E091A
Владелец: Горин Владимир Викторович
Действителен: с 22.05.2023 до 14.08.2024
13
этические беседы;
этические беседы;
этические беседы;
мини-исследования;
посещение музея Банка России
посредством виртуальной экскурсии;
игры.
этические беседы;
этические беседы;
этические беседы;
посещение музея Банка России
посредством виртуальной экскурсии
этические беседы;
этические беседы;
мини-исследования; игры
этические беседы;
этические беседы;
этические беседы; игры
мини-исследования;
мини-исследования;
этические беседы;
