МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской
области
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ШОЛОХОВСКОГО РАЙОНА
МБОУ "Кружилинская СОШ"

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

Руководитель
методического совета

УТВЕРЖДЕНО

Заместитель директора
Директор
по УР
________________________

________________________

________________________

Никулина О.С.

Топилина О.И.

Протокол №1 от «25» 08
2023 г.

Протокол №1 от «28» 08
2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
« Я - грамотей»
для обучающихся 3 класса

х. Кружилинский 2023 год

Горин В.В.
Приказ №107 от «30» 08
2023 г.

1.Планируемые результаты освоения учебного курса
Рабочая программа «Я - грамотей» рассматривается в рамках реализации ФГОС
НОО, направлена на формирование готовности и способности
обучающихся к
саморазвитию, повышению уровня мотивации к обучению и познанию, ценностного
отношения к знаниям.
Ожидается, что обучающиеся по завершении обучения смогут демонстрировать
следующие результаты в освоении курса:
№
п/
п
1

Разделы учебного
курса

Вид
внеурочной
деятельности
«Как устроен наш -беседа;
язык»
(основы -игра
лингвистическихзна -конференция
-практикум
ний) (16 ч)
-работа со
словарями
выпускстенгазе
ты
-групповая
работа с
компьютерами
-семинар
конкурссочинен
ий
-играпутешествие
-олимпиада

Компетенции
Личностные результаты
-эмоциональность; умение осознавать и
определять (называть) свои эмоции;
-эмпатия умение осознавать и определять эмоции
других людей; сочувствовать другим
людям, сопереживать;
-чувство прекрасного умение чувствовать красоту и
выразительность речи, стремиться к
совершенствованию собственной речи;
-любовь и уважение к Отечеству, его языку,
культуре;
-интерес к чтению, к ведению диалога с
автором текста; потребность в чтении;
-интерес к письму, к созданию
собственных текстов, к письменной форме
общения;
-интерес к изучению языка;
-осознание ответственности
за
произнесённое и написанное слово.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
-самостоятельно формулировать тему
и
цели занятия;
-составлять
план решения
учебной
проблемы совместно с учителем;
-работать по плану, сверяя свои действия
с целью, корректировать свою
деятельность;
-в диалоге с учителем вырабатывать
критерии оценки и определять степень
успешности своей работы и работы других
в соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД:
перерабатывать и преобразовывать инфор

мацию из одной формы в другую
(составлять план, таблицу, схему);
-пользоваться словарями, справочниками;
-осуществлять анализ и синтез;
-устанавливать причинно-следственные
связи;
-строить рассуждения;
Коммуникативные УУД:
-адекватно использовать речевые средства
для решения различных коммуникативных
задач; владеть монологической и
диалогической формами речи.
-высказывать и обосновывать свою точку
зрения;
-слушать и слышать других, пытаться
принимать иную точку зрения, быть
готовым корректировать свою точку
зрения;
-договариваться и приходить к общему
решению в совместной деятельности;
-задавать вопросы.
-овладение начальными представлениями о
нормах русского литературного языка
(орфоэпических, лексических,
грамматических) и правилах речевого
этикета;
-умение применять орфографические
правила и правила постановки знаков
препинания (в объеме изученного) при
записи собственных и предложенных
текстов;
-умение проверять написанное;
-умение (в объеме изученного) находить,
сравнивать, классифицировать,
характеризовать такие языковые единицы,
как звук, буква, часть слова, часть речи,
член предложения, простое предложение;
-способность
контролировать
свои
действия, проверять написанное.
2

«Правописание»
(формирование
навыков грамотного
письма)
(9 ч)

-беседа;
-игра
-конференция
-практикум
-работа со
словарями
-выпуск
стенгазеты
-групповая
работа с

Личностные результаты
-эмоциональность; умение осознавать и
определять (называть) свои эмоции;
-эмпатия умение осознавать и определять эмоции
других людей; сочувствовать другим
людям, сопереживать;
-чувство прекрасного умение чувствовать красоту и
выразительность речи, стремиться к

компьютерами
-семинар
конкурссочинен
ий
-играпутешествие
-олимпиада

совершенствованию собственной речи;
-любовь и уважение к Отечеству, его языку,
культуре;
-интерес к чтению, к ведению диалога с
автором текста; потребность в чтении;
-интерес к письму, к созданию
собственных текстов, к письменной форме
общения;
-интерес к изучению языка;
-осознание ответственности
за
произнесённое и написанное слово.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
-самостоятельно формулировать тему
и
цели занятия;
-составлять
план решения
учебной
проблемы совместно с учителем;
-работать по плану, сверяя свои действия
с целью, корректировать свою
деятельность;
-в диалоге с учителем вырабатывать
критерии оценки и определять степень
успешности своей работы и работы других
в соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД:
перерабатывать и преобразовывать инфор
мацию из одной формы в другую
(составлять план, таблицу, схему);
-пользоваться словарями, справочниками;
-осуществлять анализ и синтез;
-устанавливать причинно-следственные
связи;
-строить рассуждения;
Коммуникативные УУД:
-адекватно использовать речевые средства
для решения различных коммуникативных
задач; владеть монологической и
диалогической формами речи.
-высказывать и обосновывать свою точку
зрения;
-слушать и слышать других, пытаться
принимать иную точку зрения, быть
готовым корректировать свою точку
зрения;
-договариваться и приходить к общему
решению в совместной деятельности;
-задавать вопросы.
-овладение начальными представлениями о
нормах русского литературного языка

(орфоэпических, лексических,
грамматических) и правилах речевого
этикета;
-умение применять орфографические
правила и правила постановки знаков
препинания (в объеме изученного) при
записи собственных и предложенных
текстов;
-умение проверять написанное;
-умение (в объеме изученного) находить,
сравнивать, классифицировать,
характеризовать такие языковые единицы,
как звук, буква, часть слова, часть речи,
член предложения, простое предложение;
-способность
контролировать
свои
действия, проверять написанное.
3

«Развитие речи» (3
ч)

-беседа;
-игра
-конференция
-практикум
-работа со
словарями
-выпуск
стенгазеты
-групповая
работа с
компьютерами
-семинар
конкурссочинен
ий
-играпутешествие
-олимпиада

Личностные результаты
-эмоциональность; умение осознавать и
определять (называть) свои эмоции;
-эмпатия умение осознавать и определять эмоции
других людей; сочувствовать другим
людям, сопереживать;
-чувство прекрасного умение чувствовать красоту и
выразительность речи, стремиться к
совершенствованию собственной речи;
-любовь и уважение к Отечеству, его языку,
культуре;
-интерес к чтению, к ведению диалога с
автором текста; потребность в чтении;
-интерес к письму, к созданию
собственных текстов, к письменной форме
общения;
-интерес к изучению языка;
-осознание ответственности
за
произнесённое и написанное слово.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
-самостоятельно формулировать тему
и
цели занятия;
-составлять
план решения
учебной
проблемы совместно с учителем;
-работать по плану, сверяя свои действия
с целью, корректировать свою
деятельность;
-в диалоге с учителем вырабатывать
критерии оценки и определять степень
успешности своей работы и работы других

в соответствии с этими критериями.
Познавательные УУД:
перерабатывать и преобразовывать инфор
мацию из одной формы в другую
(составлять план, таблицу, схему);
-пользоваться словарями, справочниками;
-осуществлять анализ и синтез;
-устанавливать причинно-следственные
связи;
-строить рассуждения;
Коммуникативные УУД:
-адекватно использовать речевые средства
для решения различных коммуникативных
задач; владеть монологической и
диалогической формами речи.
-высказывать и обосновывать свою точку
зрения;
-слушать и слышать других, пытаться
принимать иную точку зрения, быть
готовым корректировать свою точку
зрения;
-договариваться и приходить к общему
решению в совместной деятельности;
-задавать вопросы.
-овладение начальными представлениями о
нормах русского литературного языка
(орфоэпических, лексических,
грамматических) и правилах речевого
этикета;
-умение применять орфографические
правила и правила постановки знаков
препинания (в объеме изученного) при
записи собственных и предложенных
текстов;
-умение проверять написанное;
-умение (в объеме изученного) находить,
сравнивать, классифицировать,
характеризовать такие языковые единицы,
как звук, буква, часть слова, часть речи,
член предложения, простое предложение;
-способность
контролировать
свои
действия, проверять написанное.

2.Содержание учебного курса
Раздел, темы учебного курса

Количество
часов
16
15
3

«Как устроен наш язык»
«Правописание»
«Развитие речи»

3.Календарно-тематическое планирование.
№
п\п

Кол.час
ов
16
1

Дата

Формы
организации

05.09

беседа;
игра

Повторяем правила обозначения гласных
после шипящих
Двойная роль букв Е,Ё,Ю, Я. Обозначение
мягкости согласных буквами Е, Ё, Ю, Я, И

1

12.09

групповая

1

19.09

конференция

4

Мягкий знак для обозначения мягкости
согласных. Разделительный мягкий знак.

1

26.09

игра
(викторина)

5

Состав слова. Корень. Однокоренные слова.
Окончание и основа. Приставка. Суффикс.

1

03.10

беседа;
игра

6

Правописание слов с разделительным
твердым знаком
Повторяем правописание безударных
гласных в корне слов. Слова с двумя
безударными в корне слова. Правописание
безударных гласных не проверяемых
ударением
Повторяем правила правописания
согласных в корне слова

1

10.10

практикум

1

17.10

работа со словарями

1

24.10

выпуск
стенгазеты

Повторяем правило правописания
непроизносимых согласных в корне слова
Двойные согласные
Проверь свои знания
Предложение. Текст

2

групповая работа с
компьютерами
Семинар
Игра (КВН)
Проектная

Г лавные и
второстепенные члены предложения

2

07.1114.11
21.11
28.11
05.1212.12
19.1226.12

«Правописание»
Части речи

15
2

Практическая работа

Имя существительное

1

09.0116.01
23.01

1

2
3

7

8

9-10
11
12
1314
1516

1718
19

Раздел, тема
«Как устроен наш язык»
Алфавит. Звуки и буквы

1
1
2

игра

викторина

2021
2223
24
25
2627
2829
3031
3233
34

Род имен существительных

2

Мягкий знак на конце существительных
после шипящих
Изменение имен существительных по
числам
Имя прилагательное
Изменение имен прилагательных по родам
и числам
Глагол

2

Местоимение

2

«Развитие речи»
Проверь свои знания

3
2

Викторина «Знаток Частей речи»

1

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 1357F0888BCFD103CE71264F096E091A
Владелец: Горин Владимир Викторович
Действителен: с 22.05.2023 до 14.08.2024

1
1
2
2

30.0106.02
13.0220.02
27.02

Беседа, игра

05.03
12.0319.03
02.0409.04
16.0423.04

Конкурс сочинений
Игра- путешествие

07.0514.05
21.05

Конкурс «В стране
Русского языка»
Викторина

семинар
олимпиада

групповая
Выпуск стенгазеты