МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской
области
Отдел Образования Администрации Шолоховского района
МБОУ "Кружилинская СОШ"
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Руководитель
методического совета
Заместитель директора
по УР
Директор
________________________
________________________ ________________________
Горин В.В.
Никулина О.С.
Топилина О.И. Приказ № 107 от «30» 08
2023 г.
Протокол № 1 от «25» 08
Протокол № 1 от «28.» 08
2023 г.
2023 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курс внеурочной деятельности
«Я- исследователь»
для обучающихся 7-8 классов
хутор Кружилинский 2023
Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Я-исследователь» для 7-8
классав составлена на основе федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки
России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред.
приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 №1644), примерной программы основного
общего образования по информатике и информационным технологиям.
Проектная деятельность основана, прежде всего, на развитии самостоятельности
обучающихся, гибкой организации процесса обучения. Учитываются и индивидуальные
способности и интересы. При решении проекта наряду с научной (познавательной)
стороной содержания всегда присутствует эмоционально - ценностная (личностная),
деятельностная и творческая сторона. Именно эмоционально - ценностный и творческий
компоненты содержания определяют, насколько значим для обучающихся проект и
насколько самостоятельно он выполнен. В работе над проектом в учебном процессе,
обучающиеся овладевают комплексом умений (познавательных, практических,
оценочных), основами взаимодействия друг с другом и рефлексией; учатся приобретать
новые знания, а так же интегрировать их.
Существенными особенностями этого метода являются субъективность школьника,
диалогичность, креативность, конкретность, технологичность и самостоятельность
учащихся. Кроме того. Работа над проектом воспитывает обязательность, ответственность
и взаимопомощь.
Цели курса :
обучение основам проектной деятельности;
приобретение опыта проектной деятельности при работе с информационными
объектами различного типа с помощью современных программных средств;
формирование навыка коллективной реализации информационных проектов и
информационной деятельности в различных сферах человеческой деятельности,
востребованных на рынке труда.
Задачи курса:
сформировать навыки отбора информации для презентации и выбора формы ее
представления;
дать представление о дизайне и навигации презентации;
способствовать развитию эстетического вкуса и дизайнерских способностей
обучающихся в процессе оформления их работ;
научить использовать программу Power Point для создания различных видов
презентаций и творческого их оформления;
сформировать личность, способной к самообразованию, саморазвитию; основы
технико-технологических и дизайнерских знаний; общетрудовые и специальные
умения ручного труда, основы трудовой культуры, способность к сотрудничеству в
трудовом процессе; умения пользоваться полученными знаниями; навыки
поисковой и исследовательской деятельности, развивать критическое мышление;
развивать творческие и конструкторские способности, познавательную активность,
самостоятельность обучающихся;
повышать мотивацию к сотрудничеству, проявлять коммуникативные умения;
создавать
условия
для
самоопределения,
построения
обучающимися
индивидуальных образовательных маршрутов;
обучать самостоятельности в приобретении новых знаний.
Планируемые предметные результаты курса
Личностные УУД
У ученика будут сформированы:
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам
решения новой задачи;
ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе
на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов
требованиям конкретной задачи;
способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной
деятельности;
основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как
гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и
историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание
своей этнической принадлежности;
чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и
отечественной художественной культурой.
Ученик получит возможность для формирования:
внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе,
понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебнопознавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;
выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;
устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения
задач;
адекватного понимания причин успешности / неуспешностивнеучебной
деятельности;
осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство
как значимую сферу человеческой жизни;
эмпатии, как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им,
выражающихся в поступках, направленных
Регулятивные УУД
Ученик научится:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации, в том числе во внутреннем плане;
учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной
ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и
задачной области;
адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и
других людей;
различать способ и результат действия.
Ученик получит возможность научиться:
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить
необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце
действия.
Познавательные УУД
Ученик научится:
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения внеучебных
заданий с использованием учебной литературы и в открытом информационном
пространстве, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые),
контролируемом пространстве Интернета;
осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и
о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
строить сообщения, проекты в устной и письменной форме;
проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении,
свойствах и связях;
Ученик получит возможность научиться:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов
библиотек и сети Интернет;
записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью
инструментов ИКТ;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости
от конкретных условий;
осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая
и восполняя недостающие компоненты;
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая
основания и критерии для указанных логических операций;
строить логическое рассуждение, включающее установление причинноследственных связей;
Коммуникативные УУД
Ученик научится:
адекватно использовать коммуникативные, прежде всего – речевые, средства для
решения различных коммуникативных задач, строить монологическое сообщение,
владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и
инструменты ИКТ и дистанционного общения;
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том
числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера
в общении и взаимодействии;
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в
сотрудничестве;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том
числе в ситуации столкновения интересов;
задавать вопросы;
использовать речь для регуляции своего действия;
адекватно
использовать
речевые
средства
для
решения
различных
коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть
диалогической формой речи.
Ученик получит возможность научиться:
учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции
других людей;
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в
сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и
сотрудничества с партнером;
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь;
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
адекватно использовать речевые средства для эффективного решения
разнообразных коммуникативных задач.
Содержание курса 7 класса
1. Введение- 1ч .Цели и задачи программы. План работы. Научная деятельность.
Образование как ценность. Роль науки в развитии общества. Особенности научного
познания.
2. Способы получения и переработки информации- 2 ч.Виды источников информации.
Использование каталогов и поисковых программ. Библиография и аннотация, виды
аннотаций: справочные, рекомендательные, общие, специализированные, аналитические.
Составление плана информационного текста.
Формулирование пунктов плана. Тезисы, виды тезисов, последовательность написания
тезисов. Конспект, правила конспектирования. Цитирование: общие требования к
цитируемому материалу; правила оформления цитат. Рецензия, отзыв.
Практическая работа. Использование каталогов и поисковых программ.
3.Работа с программой подготовки презентаций- 8 ч.
Понятие презентации. Интерфейс программы Power Point. Открытие, создание и
сохранение презентации. Макет слайда. Создание слайда. Вставка в слайд текстов и
рисунков. Создание фона слайда.Настройка анимации текста и рисунков. Вставка и
настройка мультимедийных объектов. Демонстрация презентации.
4. Проектная деятельность – 19 ч. Особенности и структура проекта, критерии оценки.
Этапы проекта. Ресурсное обеспечение. Виды проектов: практико-ориентированный,
исследовательский, информационный, творческий, ролевой. Знакомство с примерами
детских проектов. Планирование проекта. Формы продуктов проектной деятельности и
презентация проекта. Практическая работа. Работа над проектом. Создание
компьютерной презентации.
5. Публичное выступление - 5ч. Как знаменитые люди готовились к выступлениям.
Публичное выступление на трибуне и личность. Главные предпосылки успеха публичного
выступления. Как сделать ясным смысл вашего выступления. Большой секрет искусства
обхождения с людьми. Как заканчивать выступление.
Практическая работа. Публичное выступление.
Содержание курса 8 класса
1. Проектная деятельность – 2 ч.
Понятие проекта, проектной деятельности, проектной культуры. Структура проекта.
Типология проектов. Схемы проектирования
2. Персональные или групповые проекты. Классификация проектов. – 16 ч.
Классификация проектов по доминирующей деятельности. Классификация проектов по
комплексности и характеру контактов. тапы работы над проектом. Определение тематик
проектов. Формирование дидактических целей. Методических целей. Портфолио. Методы
ученического исследования. Виды презентаций проектов. Основные правила делового
общения. Использование Интернет- ресурсов в проектной деятельности. Интернет и
авторское право. Поиск и обработка информации. Аналитическая работа.
3. Исследовательский проект. – 3 ч.
Предмет, объект, задачи и методы исследования. Поиск и обработка информации.
Аналитическая работа над собранными фактами.
4. Практико-ориентированный проект. – 2 ч.
Понятие, особенности, основные этапы выполнения. Проектирование, конструирование.
5. Информационный проект. – 3ч. Понятие. Особенности. Основные этапы выполнения.
Определение цели проекта. Выделение предмета поиска. Поиск источников информации.
Обработка информации.
6. Творческий проект.- 3 ч. Понятие. Особенности. Основные этапы выполнения.
Оформление результатов. Содержание портфолио проекта.
7. Работа над проектом и защита проекта- 5 ч.
Содержание
курса
Введение. Цели и
задачи программы.
План работы.
Научная
деятельность
Способы получения
и переработки
информации
Проектная
деятельность.
Публичное
выступление.
Основные виды внеучебной деятельности
обучающихся
Формы
организации
учебных занятий
Понимать учебную задачу урока и Урок изучения
стремиться еѐ выполнить. Определять цель нового материала.
проекта, распределять обязанности по
проекту в группах.
Осуществляют:
поиск,
сбор,
систематизацию и анализ информации;
разбивку на группы; распределение ролей в
группе; планирование работы; выбор
формы
и
способа
презентации
предполагаемых результатов.
Собирают материал в дополнительной
литературе,
Интернете,
подбирают
иллюстративный материал. Осуществляют:
анализ ресурсов и поиск оптимального
способа
достижения
цели
проекта;
личностное
присвоение
проблемы.
Формулируют (индивидуально или в
результате обсуждения в группе) цель
проекта
Осуществляют защиту проекта.
Демонстрируют: понимание проблемы, цели
и задач; умение планировать и осуществлять
работу. Участвуют в диалоге: высказывают
свои суждения по теме, собственное мнение.
Беседа.
Проблемные
беседы, сообщение
дополнительного
материала;
работа со схемами.
Практическая
работа
Обобщающий урок.
Презентации работ.
Формы и средства контроля и оценки результатов
Формы подведения итогов реализации программы:
- проект;
– тематические выставки рисунков, схем;
– газеты, журналы, книги, картотеки (информационные проекты);
– видеожурнал или видеофильм;
– макеты;
– модели (действующие);
Контроль знаний и умений. Текущий контроль уровня усвоения материала
осуществляется по результатам выполнения обучающимися практических заданий.
Итоговый контроль реализуется в форме защиты итоговых проектов
Организация учебного процесса.
Предусматривается организация учебного процесса в двух взаимосвязанных и
взаимодополняющих формах:
урочная форма, в которой учитель объясняет новый материал и консультирует
обучающихся в процессе выполнения ими практических заданий на компьютере;
внеурочная форма, в которой обучающиеся после уроков (дома или в школьном
компьютерном классе) выполняют на компьютере практические задания для
самостоятельного выполнения.
В
процессе
разработки
проекта
могут
использоваться
различные
инструментальные программные средства и приложения: системы программирования,
системы обработки графики и подготовки презентаций, текстовые редакторы,
электронные таблицы, системы управления базами данных, средства разработки Webсайтов и др.
Проект может быть представлен на носителе информации вместе с описанием
применения на бумажном носителе. В описании применения должна содержатся
информация об инструментальном средстве разработки проекта, инструкция по его
установке, а также описание его возможностей и применения.
Тематическое планирование курса 7 класса
№
Тема
Дата
Колво
часов
1
2
3
4
1 полугодие 16 ч.
Образование как ценность. Роль науки в развитии общества.
Виды источников информации.
Использование каталогов и поисковых программ.
Понятие презентации. Интерфейс программы Power Point.
07.09
14.09.
21.09
28.09
1
1
1
1
5
Открытие, создание и сохранение презентации
05.10
1
6
Макет слайда. Создание слайда
12.10
1
7
Вставка в слайд текстов и рисунков
19.10
1
8
Создание фона слайда. Гиперссылки.
26.10
1
9
10
Настройка анимации текста и рисунков
Вставка и настройка мультимедийных объектов
09.11
16.11
1
1
11
Демонстрация презентации.
23.11
1
12
13
14
15
Особенности и структура проекта. Виды проектов.
Критерии оценки. Этапы проекта.
Ресурсное обеспечение.
Осознание мотива деятельности, значимости предстоящей
проектной работы.
Включение в проектную деятельность в группе или
индивидуально.
Составление плана работы.
Сбор материалов, информации.
Выбор формы реализации проекта.
2 полугодие 17 ч.
Самооценка своей деятельности.
Оформление проекта в выбранной форме.
30.11
07.12
14.12
21.12
1
1
1
28.12
1
11.01
18.01
25.01
01.02
08.02
15.02
1
1
1
Выбор темы. Составление плана собственной проектной
деятельности.
20- Работа над проектом обучающегося по выбранной теме.
26
22.02
1
29.02
07.03
14.03
21.03
04.04
11.04
6
27- Работа над проектом обучающегося по выбранной
29 теме.
18.04
1
16
17
15
16
17
18
19
1
1
30
Публичное выступление на трибуне и личность.
25.04
1
31
Психологический аспект
готовности к выступлению.
Требования к докладу
Культура выступления и ведения дискуссии
Представление проектной работы в индивидуальной форме.
02.05
1
16.05
23.05
1
1
32
33
Тематическое планирование курса 8 класса
№
Дата
Тема
Дата
Кол-во
часов
1 полугодие 15 ч.
1
07.09
Понятие проекта, проектной
деятельности, проектнойкультуры
01.09
1
2
14.09
Структура проекта. Типология
проектов.схемы проектирования
08.09
1
3
21.09
Персональные или групповые проекты.
Классификацияпроектов
15.09
1
4
28.09
Классификация проектов по доминирующей
деятельности
22.09
1
5
05.10
Классификация проектов по
комплексности и характеруконтактов
29.09
1
6
12.10
Этапы работы над проектом.
Определение тематикпроектов
06.10
1
7
19.10
Формирование дидактических целей.
Методических целей. Портфолио.
13.10
1
8
09.11
Методы ученического исследования. Виды
презентацийпроектов
20.10
1
9
16.11
Основные правила делового общения
27.10
1
10
23.11
Создание рабочей папки материалов проекта
10.11
1
11
30.11
Использование Интернетресурсов в проектной
деятельности
17.11
1
12
07.12
Использование электронных
энциклопедий в проектной деятельности
24.11
1
13
14.12
Интернет и авторское право
01.12
1
14
21.12
Составление списков
информационных ресурсов дляпроекта
08.12
1
15
11.01
Поиск и обработка информации.
Аналитическая работа
15.12
1
2 полугодие 17 ч.
16
18.01
Визитная карточка проекта. Защита проектных
работ
22.12
1
17
25.01
Проект как тип деятельности
29.12
1
18
01.02
Определение тематик проектов.
Формирование проектныхгрупп
12.01
1
19
08.02
Исследовательский проект. Понятие. Особенности
19.01
1
20
15.02
Предмет, объект, задачи и методы исследования. Поиск и
обработка информации
26.01
1
21
22.02
Аналитическая работа над собранными фактами
02.02
1
22
01.03
Практико-ориентированный проект. Понятие,
особенности, основные этапы выполнения
09.02
1
23
15.03
Проектирование, конструирование
16.02
1
24
22.03
Информационный проект. Понятие. Особенности.
Основные этапы выполнения.
01.03
1
25
05.04
Определение цели проекта. Выделение предмета поиска.
15.03
1
26
12.04
Поиск источников информации. Обработка информации
22.03
1
27
19.04
Творческий проект. Понятие. Особенности. Основные
этапы выполнения
05.04
1
28
26.04
Оформление результатов
12.04
1
29
03.05
Содержание портфолио проекта
19.04
1
30
10.05
Работа над проектом по выбранной теме
26.04
4
31
17.05
Представление результатов проектной работы.
03.05
1
32
24.05
Защита проектов.
17.05
1
33
31.05
Защита проектов.
24.05
1
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 1357F0888BCFD103CE71264F096E091A
Владелец: Горин Владимир Викторович
Действителен: с 22.05.2023 до 14.08.2024
